活动设计背景
学习了8以内的数的认识后,学生对他们的认识仍有很大困难,为巩固学生对8以内数的认识,对以后的学习打下更好的基础,特设计本次活动。
活动目标
1、 在游戏活动中,进一步感知8以内的数量。
2、 初步探索用不同的方法解决问题,培养幼儿思维的灵活性。
3、培养学生热爱生活的情感
教学重点、难点
重点:8以内的数的进一步认识。
难点:8以内的数的进一步认识及初步应用。
活动准备
1、场景设计:一元超市
2、操作材料:数卡、自制钱币、取款单
3、投影仪、移动板
活动过程
一、 以律动“郊游”导入,激发幼儿学习兴趣。
二、 参观一元超市,激发幼儿购物的欲望。
三、 填写取款单,感知8以内的数量。
1、 介绍取款单,了解取款单的填写方法。
2、 幼儿操作,填写取款单。
3、 集中交流,相互检查。
四、 探索用不同的方法领取钱币。
1、 了解银行里有不同面额的钱币。
2、 幼儿讨论怎样取钱,尝试用不同的方法取钱。
3、 幼儿根据自己的取款单取钱。
4、 集中交流,分享不同的取款单。
五、 幼儿购物,进一步感知8以内的数量。
教学反思
1、本次活动中,学生由适度的自由空间。学生在老师的引导下,按自己对8以内数的认识去活动。
2、本次活动在设计时,考虑到了学生对8以内数的认识水平,学生的学习特点和个性特征,选择了学生喜闻乐见的活动方式。这样的设计,激发了学生参与的热情。
3、在整个活动中,交涉与学生配合默契。
通过这节课,我觉得,幼儿教育需要教师进一步了解儿童的认识特点,从教学的实际出发,切实做好、做细教学准备工作。