岑溪市第二小学 李春萍
第一课时教学目标：
1、会认6个生字，会写9个生字
2、读通课文，明白大意。
第二课时教学目标：
1、体会父母的爱，懂得要以实际行为来表达爱父母。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、明白老爷爷说话的意思。
教学重难点：理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。
教学过程：
一、复习词语
既然 拎水桶 好嗓子 沉甸甸
晃荡 胳膊 聪明 走走停停
1、读正确，开火车读，齐读。
2、再读读带横线的词，你有什么发现（这是轻声词），齐读轻声词。
二、出示第13自然段，自由读，质疑问难
老爷爷为什么说他只看见一个儿子呢？这是哪一个儿子呢？（（板书：一个儿子？）
师：这节课我们就带着这个问题来学习课文。
三、学习课文
（一）学习1-6自然段，体会妈妈的爱
1、师：要解决这个问题，先看看三个儿子，在妈妈的心目中，是怎样的？默读1-6自然段，划出妈妈谈论自己儿子的句子。
2、交流句子。
（1）第一位妈妈说的话
师：这个儿子的优点是什么？（既聪明又有力气，谁也比不过他）咱们班谁也是既聪明又有力气？师问这生：你既聪明又有力气，你的妈妈会为你感到（生：自豪、骄傲、幸福……）
师：课文中的这个孩子既聪明又有力气，他的妈妈也会为他感到（生：自豪、骄傲、幸福……），孩子是妈妈骄傲，谁来学做这位妈妈，通过朗读，来夸夸这个孩子。
读时，你可以加上提示语，如自豪地、骄傲地、幸福地，高声地，激动地，你觉得用什么词恰当就用什么词，练读，指名读，（如读的不好，师范读）谁还能加上动作来读。指名，齐读，
（2）指名读第二位妈妈说的话
师：第二个儿子有什么特长？（唱起歌好听极了，好嗓子）
师：咱们班谁也有好嗓子，唱起歌好听极了？
师问这生：你也有好嗓子，唱起歌好听极了，你的妈妈会为你感到（生：自豪、骄傲、幸福……）
指导朗读师：这个孩子唱起歌来好听极了，他的妈妈也会感到（自豪、骄傲、幸福……）。谁来学做妈妈，夸夸孩子。
（3）指名读第三位妈妈说的话
师：你有什么问题要问这位妈妈？（你为什么不夸夸自己的儿子？）
师：这个儿子没什么特别，很普通。他的妈妈爱他吗？（爱。妈妈是伟大！即使儿子没什么特别，既不是那种聪明又有力气，也不是那种唱起歌来好听极了，但妈妈也会同样爱儿子。只是把爱儿子默默的放在心里，不用嘴巴来夸耀儿子。
师：这句该用怎样的语气比较恰当？（谦虚、平常）
3、分角色朗读1-6自然段。
（二）板块二，学习7-11自然段，感悟儿子爱的回报
1、学习第8自然段