知识与技能
1.认识10个生字，会写12个生字；
2．掌握字的结构，书写正确，端正，匀称。
过程与方法
激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
情感价值观
激发学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。
教学过程
1.导入新课。
2.范读，思考，给课文分段。
3.自读课文，读准，找出不理解的词，读准。思考：课文中的“我们”干了什么？
4.同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。
5.指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。
6.再读课文
（1）找出课文中的童谣。
（2）捏泥巴捏了什么。
（3）给课文第二大段分两层。
7.有感情地朗读课文指导与练习。
8.读课文检查：
（1）指名读课文。
（2）填空组词：
三五（ ）（ ）活（ ）活（ ）开（ ）破（ ）狼（ ）虎（ ）
爽（ ）舒（ ）无（ ）无（ ）。
（3）根据课文填空：
（ ）的大肥猪（ ）的长耳兔（ ）的小绵羊（ ）的老爷爷（ ）的老奶奶（ ）的新媳妇。
9.小结：课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。
板书设计：
童年的泥巴 一（1、2）总写：童年生活让人留恋
二（3、4、5）分写 童年的美好生活 3、4捏泥巴
5吃泥烘烤
三（6）总写 童年的日子像风一样
第二课时
1.指名读课文。
2.复习：
（1）给课文分段。
（2）给课文第2大段分层。
（3）说说课文写了童年的什么事。
3.指导读课文练习。
4.同桌互读课文练习，读准。
5.生字生字学习检查与指导：
撒（多音字）
狼 虑
狠 虚
限
6.感情朗读课文表演。
7.找出课文中的童谣，并搜集你知道的童谣，同桌交流。