一、复习旧课，导入新知。
1、出示生字词语：（先生 脑袋 鼻子 堆积 推车 干净 慢慢地 鹿 久 怪）指名请学生读。
2、（放上节课的多媒体课件1）通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？（插入鸭先生的家）美丽的小路教学设计
二、继续学文，感悟文意。
1、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？
学生A：小鸭住在这条小路旁真幸福呀！
学生B：鸭先生家门前的这条小路实在太美啦！
学生C：这是多么整洁、漂亮的小中呀！
2、播放课件3。（小兔、小鹿）我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？（啊，多美的小路啊！）
3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。
4、播放课件4。（小路上堆满了垃圾、苍蝇乱飞）同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过这里，你又会说什么呢？
5、你们自己读第五至八段，看看小动物们又会说什么？
6、分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得好，谁演得好。
7、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？
8、齐读第9自然段，再播放课件1，同学们现在你要说什么？
9、播放课件5，你们看兔姑娘、鹿先生，鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。（读第10至第12自然段）
三、课后延伸，亲自实践。
1、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？
2、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？ 板书：保护、爱护、从自己从身边做起。
提示：可以倡议开展“我是环境‘美容师’”的活动。
板书设计：
美丽的小路
保护 爱护
从自己从身边
做起