T: Now, look! What’s this? T: A bird can fly. Fly, fly, fly.
P:It’s a bird. P: A bird can fly. Fly, fly, fly.
T: Can you fly? 学生有可能不会回答或者只会说 No.
教师解释:会就说Yes, I can. 不会就说 No, I can’t.
教师拿句子卡片指导学生多说几遍,然后贴在黑板上。
② 操练 :Can you fly? No, I can’t. (多种形式)
三、Presentation
一)、 run / dance
1、run (播放课件)
T: Now, look! What’s this? T: A lion can run. Run, run, run. 单词卡片学习run
T: Can you run?
P: Yes, I can.
T: Run, please! Ps run.
Practice:Can you run? Yes, I can.
2、 dance (方法同上) (播放录像)
T: What can you see? They are very happy. The animals dance well.
设计目的:将单词,放到真实的情境中结合句子学习,有利于学生对新单词的理解,符合单词教学的要求与规律,教学效果好。
3、Play a game
二)、Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. (访问活动)
Nancy想做一个小调查,了解你能够做什么,都有什么本领。谁愿意接受Nancy的访问呢?请大家认真看,认真听,仔细学。接下来Nancy将要接收两位同学的访问。
1. 教师做访问示范: Hello, ××!Can you jump? …(用实物投影)
2.两名学生访问老师
3.同桌两学生互相访问并记录
4.学生展示。
三)、Sentence pattern I can… (播放视频)
1.You are so good! 同学们都能很棒。那如果请你来介绍你都有什么本领的话,你应该怎么说呢? Look carefully. 让我们一起看看这位小同学是怎么说的怎么做的吧!
2.请同学们学着他的样子介绍一下自己的吧。
I can jump… …
3.Practice:学生边说边做动作 I can swim. … …
4.动物技能大赛 (播放课件展示一幅图)
春天来了,小动物们都跑出来享受美好的春天,它们要举行一场技能大比赛。Now look, please.
教师戴上头饰示范:I’m a bird. I can fly. 请戴上你的头饰装扮成你喜欢的小动物都来参加吧!看看谁的表演生动?
①几名学生示范
②学生在小组里活动,戴自制头饰,边表演边说:I’m a dog. I can run. …
③以小组的形式展示。
四、Sing a song
今天我们学习了用“I can….”表达自己的本领, 把它放到歌谣里。
Let’s sing together. Please sing and do the action.
五、Extension:(灵活处理,如有时间就做,否则不做。)
sing (播放课件Unit 7 Say the rhyme A little, little bird)
T: The little bird can sing. Can you sing? Sing, please! 学生唱学过的英文歌曲。
十、 Homework:
和爸爸妈妈一起唱一起做活动。
十一、Teacher’s writing:
Unit 12 I can swim. (Ⅱ)
run ①Yes, I can.
Can you …. ?
fly ②No, I can’t.
dance