《认一认5》共有16个汉字，第二课时的教学目标是能够正确认识后8个汉字，能够读准字音，分清字形，根据图画，初步了解这些字的意思。

本节课的教学设计力图打破原来呆板的教学模式，以故事的形式，采用多媒教学手段创造识字情境，根据学生实际情况以教材为依托，结合学生生活实际，拓展识字范围，实现语文教学工具性与人文性的统一。

努力营造平等和谐、宽松愉悦的教学氛围。要想让学生喜欢识字，首先得让学生没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言，因此我在课堂上放下教师的架子，融入到学生中去，使学生在轻松愉悦的气氛中接受知识。

低年级的孩子活泼好动。颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。他们在学习过程中，易受情感因素的影响。单纯的识字会使他们感到枯燥乏味，如果在教学中顺应儿童的心理，创设新奇有趣的识字情景，便能激发学生识字的兴趣，使他们尽快地全身心地投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。把八个汉字贯穿于故事情境当中，让学生感受到学习的乐趣。

不足之处：

教学内容设计的过多过细，课堂容量较大，课堂调控能力有待于进一步提高，应进一步注重对学生的个别评价，发挥评价的激励作用。