教学目标：
1、示范演示《烧手帕》实验全过程，激发学生热爱科学的精神，引导学生学会观察，初步养成“看到什么说什么，怎么说就怎么写”的习作习惯。
2、让生学会质疑，亲自动手，进一步探讨手帕烧不着的原因。
2、以学生已有的知识为基础，由说到写，激活学生的思维，为学生创设出一个丰富的想象空间。
3、培养学生认识能力和表达能力，使学生学会“动一动作文”。激发学生真实地、有重点地记录每天的生活及学习情况的兴趣，丰富课余生活，提高写作能力。
教学重难点：
观察实验经过，把实验经过部分写具体、写生动。
教学准备：
手帕、杯子、酒精、打火机、筷子、水、托盘
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
一、故事导入，激趣。
1、玩“大冬瓜、小冬瓜”的游戏。
2、师：同学们，大千世界，无奇不有。今天，我先来讲述“瓦特发明蒸汽机”的故事。
刚才大家听了瓦特的故事，你受到了什么启发？
2、生甲：我从中感受到了要勇于观察身边事物，认真研究。
生乙：我从中感受到了不明白的要探索。
生丙：做事要持之以恒，不能半途而废。
（师相机出示：观察、思考、分析、发现。）
3、师：是啊，只要我们留心观察、认真思考、仔细分析，就一定能发现生活中许多的秘密。今天，我们也来当一回小科学家，一起做个实验吧。
二、实验操作，仔细观察
1、师：（作神秘状，出示手帕）若我把这方手帕点燃，结果会怎样？
生甲：会烧黑。
生乙：化为灰烬！
生丙：会冒出黑烟。
2、师点着这方手帕，待手帕一角变黑烧焦时，及时吹熄。谁来说说烧过的手帕？
生甲：被烧的地方黑了，留点火星，气味很难闻。
生乙：在不停地冒烟，烧黑了。
3、师再出示一块手帕，让生摸摸，与刚才的手帕有没有不同之处。
有几名学生跃跃欲试，上台触摸，说：“没有区别。”
4、师扬起这方手帕，神秘地说：“今天，老师要让火烧不了手帕，你们相信吗？”
生议论纷纷，有的点头，有的摇头，充满了期待的眼神。