设计意图：
时间与空间概念是非常抽象的,幼儿不好理解。如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的形象的动画来感知时间这一现象。
活动目标:
（一）比较、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
（二）发展幼儿辨别简单事物的能力。
（三）丰富词汇:白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：
（一）太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
（二）热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件
（三）白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：
（一）以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。你们想不想知道他们是谁呢？那好，我们以热烈的掌声欢迎他们。
（二）区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、 请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗？（幼：太阳公公，月亮姐姐）
2、“太阳和月亮”：很高兴来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比较难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗？（幼儿各抒己见）
教师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来了解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
（三）播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么？ 幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢？ 幼：天亮了、早晨或白天。
2、 放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么？ 幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作？ 幼；揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。 （幼儿学做）
师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢？人们要做哪些事情呢？（ 幼儿发言）
教师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
3、 出示晚上课件，播放摇篮曲。
师；你们知道这是什么时候？ 幼：天黑了、晚上。
师；你是怎么知道的？ 幼：月亮、星星出来了。
4、 出示夜晚课件，播放摇篮曲。
师：小朋友要做哪些事情？晚上过后又是什么时候？ （幼儿发言）
教师小结；晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。白天和黑夜它是一种自然现象，就象时钟一样能告诉我们什么时候应该做什么事情，白天过后就是黑夜，黑夜过后又是白天。你们说月亮姐姐可以白天出来玩吗？要是可以的话，那人们就什么事情都做不成了。
（四）幼儿动手操作，加深对白天和黑夜的认识。
1、 幼儿人手一份白天和黑夜图片。
2、 请幼儿分别将图片送给太阳公公或月亮姐姐。（粘在黑板上）
（五）组织幼儿游戏，扩大幼儿知识面。
1、 请太阳公公或月亮姐姐一起来玩游戏，小朋友扮演小兔，当“太阳公公”出来时，小白兔出来采蘑菇，感受白天的热闹；当“月亮姐姐”出来时，小白兔要做睡觉的动作，从而感受夜晚的静悄悄。
2、 幼儿随着音乐游戏，教师指导。
（六）结束部分。
师：呀！天亮了，小白兔们我们一起到外面的草地上去玩玩吧！