２、今天我们阅读的《延安的孩子们》，写的也是孩子们与书之间发生的感人故事。
３、版书课题。
二、自读短文，想一想文中讲了一件什么事情，按课后思考题自读自悟。（同位间互相交流）
三、指名读短文，注意读准字音。
四、小组讨论短文主要讲了哪几件事情？
１、延安小学缺课外书。
２、延安的孩子的来历。
３、孩子们在劳动课上自己动手制作课外书。
４、周总理给孩子们带来了课外书，孩子们高兴极了。
五、全班交流对具体内容的感受。在交流过程中，学生可就任一内容谈自己的感受，鼓励学生联系实际谈感受。
六、自由抄写文中的词语，如“千方百计、争先恐后、如饥似渴、欢呼雀跃、兴高采烈、小心翼翼、整整齐齐、焕然一新、熠熠生辉”。
七、教师小结：学习了本文，你有什么收获？
八、扩展延伸。
１、你喜欢哪些课外阅读？讲给同学们听听好吗？
２、从这些故事中，你得到了什么体会或是收获？
作业设计：
１、把这个故事讲给小伙伴们听。
２、阅读其他的课文，提高朗读水平
板书设计：
积累.运用 一
[阅读]
延安的孩子们
缺书——动手做书——布置图书馆
爱书、爱学习
课后小记：
第三课时
教学内容：
本次积累运用中的综合实践活动的内容是“选编作文集”。
学生学习过程：
一、激趣导入。
１、拿出准备好的做文选，同学们，我们都读过和买过各种各样的作文选。事迹上，我们平时写的很多优秀作文也可以发表，也可以编成作文选。这就是一本小学生的作文选。我们每人都来编一本属于自己的作文选，好不好？
２、板书课题。
二、活动过程。
１、明确程序。
（1）把习作誊写或打印。
（2）按一定的规则将作文分类排序。
（3）写一篇“编者的话”，简单介绍一下你的作文选。
（4）排列次序，编好目录。
（5）装订成册。
（6）进行装帧设计：起一个新颖别致的名字；制作一个漂亮的封面；配上一些插图。
２、学生可自由结合进行编辑。
三、组织学生陈列评议或交流欣赏。