学习目标：

★认识本课生字。

★朗读课文。

★理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。

课前准备：

★收集有关季羡林先生的资料。

★布置学生列出自己喜欢的课外书清单。

教学过程：

一、揭示课题。质疑问难

1.齐读课题：小苗与大树的对话。

2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么？小苗是谁？大树又是谁？

3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。

4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同？

二、初读课文，感知内容。

1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。

2.同桌互相检查读课文，互相评议。

3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。

4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解？你是从哪些词句了解到的？

三、深入感悟，明白道理。

1.小组合作学习：边读课文，边完成表格。

2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充。

3.重点围绕以下句子交流自己的感受。

a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。

b．21世纪的青年，要能文能理。

c．三贯通，这才是21世纪的青年。

d．古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。

四、积累运用，培养能力。

1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍。

2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。

拓展活动：

向大家介绍自己喜欢的书。