成功之处：

《5的乘法口诀》是在学习乘法的初步认识以及2的乘法口诀的基础上进行教学的。在教育教学中，我运用数形结合的思想。将原有教材的胡萝卜换成数学小棒，以图形代替实物，让学生根据图形，说出1份是几，有这样的几份，是几个几，循序渐进，通过加法算式写出乘法算式，最后编出口诀。在探索5的乘法口诀中，我让学生亲自动手摆小棒，通过动手摆，激发学生探索求知的欲望，让学生积极主动参与学习知识的过程。

不足之处：

在学生动手摆小棒环节中，学生动手过慢，耽误时间，应该多注意对学生动手能力的培养。对于细节的处理还不够，在编写口诀中，口诀编写的习惯是较小因数放在前面，有不少学生出错，应该在教学中多强调，让学生多读多写多体会。