教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
今天，小芳到外婆家去玩，你们看！小芳一大早起来，正在给家禽喂食呢！小动物看到来了一位新主人，都急着往前挤，想看看今天的早餐是否丰富。这不，连队伍都不排了，实在太乱了。小朋友们，你能想个办法帮小芳整理一下这些小动物，让她清楚地看出各种家禽的只数吗？指名说
你说的真好，那我们一起来看看小萍又是怎么想的呢？（出示小萍说的话）
二、主动探索，体会领悟
1、制作实物统计图
小萍先画了一条线段，再看上面的图，数一只小鸡就贴一个小鸡的头像。我们一起来数一数，这是第一只小鸡贴一个头像，这是第二只再贴一个，第三只……
好，我们再来看看小鸭，一起数一数，第一只鸭贴一个头像，第二只再贴一个，第三只……
鹅呢？这是第一只，第二只……
这里的一个小鸡头像表示什么？指名说
有六个头像就表示……
这里的一个小鸭头像表示……一个小鹅头像表示……
小结：小萍贴的这张图真美呀!你看，它不仅把小鸡、小鸭、小鹅分好，而且把队伍也排得非常整齐，真不错！现在你能告诉小芳各种家禽的只数了吗？鸡有……鸭有……鹅有……
小萍的这种先分一分、排一排、数一数的方法就是我们以前学的统计的过程，今天我们要继续来学习“统计”。（板书：统计）
2、方块统计图
（1）自主探究
小萍在统计时有小动物头像可以一边数一边贴，那我们没有呀，该怎么办呢，能想个其他的办法把它统计下来吗？想一想，想好了吗，那就开始动手吧！
实物展示
这是红红的统计图，我们一起来听听他是怎么统计的？
（先画好或写好鸡、鸭、鹅，然后数一只就在它那一排画一个“○”等来表示）
小朋友们真聪明，想到了这么多的好办法，那小立又想到了什么办法呢，我们一起来看一看。
（2）制作方块统计图
①教师指导
小立在白纸上画了些什么呢？指名说
出示小立的话：每一个■表示1只
那么这里有1只小鸡，就在小鸡这一项的上面贴一个方块，这是第二只就再贴一个，……，第六只再贴一个。贴的时候要注意些什么呢？
（① 数一个贴一个 ②一个个方块要排整齐，而且要稍微空开一点 ③从
下往上贴）
你会像小立这样数一个贴一个吗？那么就请小朋友合作在这张大的纸上用方块来统计小动物的只数
②小组活动
第×组的组长真会分配任务，他们组的小朋友有的在贴鸡、有的在贴鸭、有的在贴鹅，每个小朋友都有任务，贴的也很整齐。
③实物展示
贴好的组长把你们的统计图举起来让我看看，选一张展示
我们一起来看看这组小朋友的统计图，请组长来介绍一下你们是怎么进行统计的。
看了这张统计图你知道这个方块表示什么意思吗？这个呢？……你还知道了些什么呢？指名说一说
8．课堂练习：1）、95页做一做
2）、96页1、2题
9．作业安排：教科书第96页的3、4、5题
10． 附录（教学资料及资源）：人教课标版小学数学二年级上册教科书
11． 课后问题：小朋友们，通过这一节课的学习，你学到了什么呢？
那么老师这里还有一张画好的统计图，谁能说说看了这张图以后你知道了什么？
在我们生活中还有许多地方会用到统计，下课后你还可以选择一项进行调查统计，好吗？