一、联系实际，导入新课
1．同学们，你们平时都怎样上学呀？（自由发言） 2．引出课题。（板书课题）
二、初读课文，认识字词
１．范读课文，边听边想：课文主要写了什么？并把不认识的字圈出来。
2．了解课文主要内容。
3. （出示字卡）认读本课的字词。
4．指导书写。
三、再读课文，感悟理解
1．指名读课文，把课文读通，读顺。
2．了解孩子们上学时的情景。 指名读，领读，引读。
3. 了解孩子们放学时的情景。
（1）指名读第4自然段。
（2）同桌交流：找找这一自然段与第2自然段分别对应的句子。
（3）指导朗读，体会山沟里的孩子热爱学习、积极向上的精神。
4．学习第5自然段，了解孩子们还要面临哪些困难？找一找。
（1）汇报交流。
（2）朗读体会。
5．课文中哪个表示颜色的词用的最多？从“黑”字中体会孩子们上学的艰辛。
6．（播放画面 ）观看山沟里的孩子刻苦读书的的画面，说说自己的感受。
7. 学习第6自然段，让学生明白金钥匙就是知识，因为有了知识才能改变山沟的面貌。
四、拓展延伸，畅想未来
同学们想象一下，山区的孩子小学、中学、大学毕业后回到家乡，把家乡建设成什么样了呢？
五、总结全文，深华情感
让我们和作者一起赞美山里的孩子吧，祝愿他们的梦想早日实现，让我们齐读最后一段。
板书设计：
山沟里的孩子
由黑变绿 由红变黑 由黑变紫 由黄变黑 由黑变红 由蓝变黑
金钥匙 ——→ 知识 ——→ 改变