教学内容：
义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级（上册）
教学目标：
1、情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦
教学重点：
经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：
熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备：
课件、练习纸
教学过程：
一、复习引入
三组口算题的不同要求
1、第一组：独立算出得数，不用举手，指名回答；
2、第二组：先独立算出得数，再用“开火车”形式进行反馈；
3、第三组：抢答。
二、引入新知
1、观察这些口算题，一共有多少道呢？
2、你是怎么知道的？
3、你是怎样想到这句乘法口诀的呢？是几个7？
4、对照口算题，结合表格，逐步揭示：1个7、一七得七；2个7，二七十四。
表格
| 组数 | 1 | 2 | 3 |
| 题数 | 7 | 14 | 21 |
6、揭示课题。
三、继续编制并了解7的乘法口诀
1、 教师引导：假如像这样继续一组一组地排下去，有4组时一共有几题呢？5组、6组、7组时呢？
2、学生独立填写表格。
3、反馈：几个7？28是怎么得来的？35是怎么得来的？
4、读一读：1个7是7、1个7相加是14……7个7相加是49
5、观察表格“题数”这一栏的数据：7、14、21、28、35、42、49，是不是有规律，有什么规律？
6、根据表格中的数据独立编写7的乘法口诀。
7、集体汇报，形成板书。
8、说一说在编写乘法口诀的时候，有什么要提醒大家的？
9、读一读这7句口诀
（1）你觉得有哪几句比较难背？（随机出示《西游记》中的两句话，帮助学生记忆。）
（2）读完之后，你们发现什么规律了吗？
（3）如果忘记“六七”是多少了，怎么办？
10、试着运用规律记一记，背诵口诀。
11、指名背诵、赛背
12、学习7的乘法口诀有什么用处啊？
13、完成“试一试”
（1）独立口算
（2）指名反馈：你用了哪一句乘法口诀？这句口诀还可以用来计算哪个乘法算式？（随机板书揭示相应乘法算式）
四、巩固和拓展。
1、口诀大比拼
第一回合：比比谁的记性好
出示转盘：指针停，然后说一道算式和得数。
第二回合：比比谁的速度快
快速抢答：（1）2×7＋7,你是怎样算的？还可以怎么想？（出现：3×7=21）
（2）3×7＋7
（3）5×7，你能不能想出得数也是35的乘加算式？乘减算式呢？
2、运用知识解决问题
（1）七星瓢虫：我们为什么叫它七星瓢虫呢？（背上有7个黑色的小点）
你知道5只七星瓢虫身上有多少个黑色小点吗？你是怎么想的？七只呢？
（2）有趣的七巧板
欣赏拼出的图形
拼出图形一共有多少个图形呢？
（3）出示《劝学》
读一读，简单说说含义：只有珍惜时间、努力学习才不会到老了才后悔。那么这首诗和我们今天学的“7的乘法口诀”又有什么关系呢？（一行有七个字），你知道4句一共有几个字吗？再加上题目呢？
五、总结延伸
课后请同学们做个有心人，留心观察，还有哪些与7有关的现象，找一找，用一用。