尊敬的各位评委：大家好

今天我说课的内容是人教版数学教材六年级下册第五单元中的实践活动课《节约用水》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程几个方面谈谈本节课的设计思路。

说教材：

节约用水一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面，促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活水资源浪费的问题。让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。

说学情：

六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。从赤水的环境来讲，由于生态环境好，学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而本节课在创设的过程中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，树立自觉节约用水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。

说目标：

知识与技能：

结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。

过程与方法：

通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。

情感态度与价值观：

1、使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。

2、 让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面深化学生的节水理念。

教学重点：

节约用水相关数据的统计与计算，通过数据强化学生节水意识。

教学难点：

节约用水相关数据的计算，数据的处理与分析，。

学生准备：

收集浪费水、节水措施的资料

教师准备：

课件、自制的水龙头4个，量杯、水等。

说教法、学法：

结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、课堂展练等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。

1、结合西南五省旱灾的实际情况，通过课件展示良田干涸、居民生活用水困难等画面，引起学生对缺水问题的震撼，让学生引起情感上的共鸣，让学生意识到“节约用水”迫在眉睫。

2、通过创设情境，围绕“节约用水”综合运用数学知识，让学生在生活情境中“寻”数学，谈谈哪些地方浪费水；在实践操作中“做”数学，算出浪费的水量；在现实生活中“用”数学，落实到今后生活中应该如何节水。

3、以小班为单位，将学生展练贯穿于全课堂中，培养学生合作交流、处理和分析数据的能力。

说教学过程：

（一）创设情境，导入课题

谈话：同学们，你们知道为什么会发生伊拉克战争吗？（争石油）老师说；几年或几十年后，人们为了水也要发生战争，你们信吗？（引起学生的疑惑）

出示多媒体课件，展示图片（屏幕显示：各类缺水的画面），让学生说说看了画面得到哪些信息？学生讨论回答；（缺水）。引出课题：节约用水。

（二）、问题讨论，明白道理

活动一：议一议

1、通过谈话，提出问题：地球上有四大洋，地球上的陆地和海洋总面积约5.1亿平方千米，其中海洋面积约3.61亿平方千米，占全球总面积的71％，水这么多，为什么要节约用水呢？

2、小班讨论会后展示搜集的信息，畅谈有关水的认识。

3、（课件）展示相关资料，了解地球上水资源状况。

师：缺水要怎么办？（节约用水）

4、师：大家谈谈我们生活中有哪些浪费水的现象？

小班（组）讨论，展示发言。

5、教师总结浪费水的现象（课件展示）。

（三）师生互动，合作探究。

活动二：做一做

师：浪费水的途径很多，比如水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，大家可能没有注意吧？（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？

师：我们做一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！

1、分小班（组）做实验

2、展示实验结果成果，填写实验表。（一分钟滴水量多少毫升）

3、讨论

同学们课余收集的数据与刚才实验的数据相同吗？小班之间的数据相同吗？

学生出示收集的数据，分析

讨论：怎样才能表示小班同学们调查到的水龙头滴水的一般水平呢？全班呢？ （可先算出一分钟的滴水量，再找这些数据的中位数表示一般水平比较恰当）

活动三：找一找

师：根据各小班统计的滴水速度（统计数据的中位数），各小班根据自己的数据 完成书上75页第1题。根据漏水记录制作统计图。

小班讨论：有什么发现？（小班展示计算统计情况，教师板书各小班统计情况，进行比较，并对发言进行梳理）

教师课件展示自己所统计的情况，总结谈话。

统计图的特点

1. 发现漏水量随时间增加而增多；

2. 漏水量与对应时间的比始终不变（即每分钟漏水量一定）；

3. 时间是原来的几倍，漏水量也是原来的几倍。

活动四：算一算

2、学校有几个水龙头漏水？如果按照这个比例计算，全国大约有30万所学校用自来水，全年大约要浪费多少吨水？如果按赤水的生活用水每吨水价约为2.6元计算，一共要多支付多少水费？（1立方米约重1吨）

（1）各小班合作计算，可用计算器，再展练结果：教师统计数据填在黑板上，比一比。

（2）老师课件展示自己统计的数据：如果有2个水龙头滴水，每分钟滴水50毫升。 1分钟：50×2=100（毫升） 比较少

一小时：50×2×60=6000（毫升） 不多

一天：6000×24=144000（毫升）=0.144（立方米） 不多

1年：0.144×365=52.56（立方米）≈53（立方米）

30万所1年：53×300000=1590万（立方米） 太多了

15900000×2.6=4134万元 啊 ！！

3、如果1个人1年用30吨水，这些水可供多少人用1年？

15900000÷30=53万（人）

3、小班讨论

浪费水可怕吗？

（四）拓展延伸，学以致用

活动五：说一说（如何做到节约用水？）

1、小班展示提出措施情况，比一比谁的措施多。

2、（课件出示）教师出示部分节约用水的措施，探讨总结。

如：（1）节约用水，随手关紧水龙头。

（2）保护环境，不污染水资源。

3、教师问：国家重视水资源吗？（国家对水资源的保护很重视。）

（1）介绍世界水日：

每年3月22日为世界水日，我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。

（2）介绍《中华人民共和国水法》

如：各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节约用水产业。

单位和个人有节约用水的义务。

4、教师总结谈话

今天我们通过学习，了解节约用水的重要性，我们应该从生活的点点滴滴开始，从节约每一滴水开始。齐呼：惜水、爱水、节水，从我做起。

5、课外活动

写一份关于节约用水的倡议书