在“小飞蛾的挣扎、香瓜苗的成长、聆听自己的心脏跳动”这三件生命事例中，作者抒写了对生命的感悟：生命是宝贵的，任何人都应该对生命负责。为了让学生深刻领会作者的写作意图。

真正形成积极乐观的人生观。在实际教学中，我本着课程标准的要求，根据教材的特点，学生的实际需要确定教学目标并实施课堂教学。首先，我引用博客网、多媒体等新技术。

网络为我们提供了丰富的教学资源；博客网克服了班级授课制的缺憾，使师生之间拥有了可以随时交流的平台，极大程度地丰富了课堂教学；而多媒体课件可以将来自不同途径的信息有效地整合在一起，可以帮助教师突破难点、解决重点。而我在新技术使用中并未尽善尽美，还有许多不足。

其次，我引导学生通过比较阅读，写作训练来深刻领悟文章主旨。比较阅读可以扩大学生阅读量，让学生在比较中加深认识、积累常识；而有针对性的写作训练中，学生则会将感性的认识升华为理性的文字。

真正实现了整体把握、培养能力的教学目的。而在这两个环节的教学中，我觉得自己做得不够，体现在阅读面窄、量小。我想在以后的教学中会努力克服上述的不足。