教学内容
5 肥皂泡 （ 第1课时）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1.通过检查预习，了解学生对字词的掌握情况。
2.抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景。
3.体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
4.体会作者描写肥皂泡时用词恰当、准确。
重 点
抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
难 点
体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教 具
课件、有关资料
学 具
字 典
教 学 过 程
课前活动： 带学生吹泡泡，感受其中的乐趣。
一、创设情境，激趣导入。
吹泡泡时，你有什么感受？你是怎样吹的？说一说。让我们一起看课文，再来体会一次吹泡泡的乐趣吧！
出示课题： 5 肥皂泡
二、初读课文，整体感知。
1.朗读课文，边读边画出生字及词语。
2.检查字词。（出示课件）
（1）师：屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？（教师正音后让学生练一练，然后齐读，指名读。）
肥皂泡 潮湿 破裂 和弄和弄 溶化 竹笔套管 软悠悠 浮光 轻清透明 玲珑娇软 脆薄 颤巍巍 屏住呼吸 散裂 圆满 夕阳 光影凌乱 山颠
（2）指导读准多音字。
若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。
3.检查读课文：通过预习，同学们已经掌握了字词，那谁愿意读读课文？其他同学认真听，听他的字音读得准不准句子读的通顺不通顺。
4.请你自己再读一遍课文，这回要读正确，读完标出自然段序号。
5.你们知道这篇文章的作者是谁吗？介绍资料。
三、抓住重点，精读品味。
（一）默读第1、2自然段，说说你知道了什么?
（二）学习第3、4自然段。
1.“我”是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。（出示课件）理解“和弄、黏稠”。
2.轻声读第3、4自然段，思考：“我”是怎样吹肥皂泡的？“我”吹的肥皂泡又是什么样？把这样的语句画下来，
并读一读自己画的句子。
3.谁愿意把你画的句子读给大家听。（出示课件）。
（1）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
（2）有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影凌乱。
4.边读边想象肥皂泡的样子，体会重点词语的含义，并能试着说一说自己的理解。
5.谁能用自己的话给大家介绍介绍作者是怎样吹肥皂泡的？她吹的肥皂泡又是什么样？
（三）学习第5自然段。
1.回忆自己吹肥皂泡的情景，谈谈感受。
2.那我们看一看作者有什么感受呢？默读第5自然段，把作者的感受画下来。
（1）我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。