3.指导t的书写。
4.拼读t与单韵母组成的音节。
（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
课中休息：歌曲《幸福拍手歌》
（五）教学声母n （6’）
我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2.教学n的发音，认清形。
（1） 谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
（2） 教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3.教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。
4.指导书写。
（六）教学声母l： （6’）
1.看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l
2.读准音，认清形。
（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）
（2）记忆字形：一根小棒l l l。
（3）教学l和í的拼音。
板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。
（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。
（七） 复习巩固： （6’）
1.猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
找朋友游戏。
第二课时
教学目标：
1.学会d t n l 四个声母及与u ai iu相拼
2.能认清d t n l 形，读准音，在四线格中正确书写；掌握拼音方法
3.激发学习拼音的兴趣，培养专心听讲的习惯。
教学重点：学会d t n l 四个声母，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。
教学难点：掌握拼音方法：l—iu—liu n—iu—niu
教学过程：
（一） 复习检查： （5’）
1.字母游戏。
2.卡片认读声母。
（二） 巩固d t n l的字形。（6分钟）
1.比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p
（1） 请同学看看b和d有什么不同？
（2） 编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）
（3） 区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？
2.做找朋友的游戏。
（三） 拼音练习： （6’）
1.开火车拼读音节。
2.出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）
（四） 看图拼音节 ： （10’）
1.看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2.出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。
3.这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
5.谁能用上这些词语来说一句话？
（五） 拼读儿歌： （10’）
1.出示儿歌《小公鸡》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
（六） 总结课文： （2’）
这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音，这样你们才不会忘了这些新朋友哦！
课外拓展：见课件