课题 | 4 我叫“神州号” | 教时 | 二课时 |
教学目的要求 |
1. 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2. 认识两种新笔画;学会本课生字,其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容,了解我国航天科技发展的新成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。 | ||
教学重点难点 |
识字、写字、朗读、背诵。 | ||
教
学 过 程 |
第一课时 一、 故事导入,揭示课题 1、 简单讲述《嫦娥奔月》的故事。 2、 出示课题:我叫“神州号”。读题。 二、 初读指导 1、 配乐朗读。 2、 学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段的序号。 3、 检查生字读音。 4、 课文共几个自然段,正音,指导句间停顿。 三、 学习生字 1、 出示生字:天 飞 在 你 来 2、 学习新笔画“横折斜钩、横钩”。 3、 自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。交流。 4、 指导写字。 (1) 教师范写。 (2) 学生描红。 (3) 学生在《习字册》上练写。 四、 课后作业 和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。 第二课时 一、 复习 1、 认读生字卡。 2、 给“天、飞”找朋友。 二、 精读训练 1、 学习第一自然段。 (1) 指名读。 (2) 多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。 (3) 嫦娥姐姐对飞船说什么? 出示:小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你? “小弟弟”是谁?“你”是谁? 嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问? 谁来学嫦娥姐姐问一问? 2、 学习第二自然段。 (1) 指名读。 (2) 飞船弟弟怎么回答的? 出示:我叫“神州号”,从中国来,科学家派我来作飞行试验。 讨论:从飞船的话中你知道了什么? 交流。 3、 学习第三自然段。 (1) 指名读。 (2) 嫦娥姐姐怎么说的? (3) 出示:小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。 嫦娥姐姐为什么想回家看看? 谁来学嫦娥姐姐说一说? 三、 总结课文 四、 分角色朗读、背诵课文 五、 学习生字。 1、 出示:问 以 前 的。 2、 自学生字。 看笔顺图,记忆字形、笔顺,并给“问、以、前”找朋友。 交流。 3、 指导写字。 (1) 教师范写。 (2) 学生描红。 学生在《习字册》上练写。 | ||
板
书 |
4 我叫“神舟号” “来、在、前”等字的笔顺 生字组词。 | ||
作
业 |
描红、临写。朗读背诵 | ||
教
学 后 记 |