二OO五学年第一学期
教学案例：与影子做游戏
一、实录
本月的主题是“我自己”，为了配合主题，在阳光明媚的日子，我领着孩子们来到户外，一边享受着阳光的沐浴，一边组织他们做影子游戏。
咱们先是比赛“看谁跑得快”，让孩子们和自己（同伴）的影子比赛看谁跑得快，接着又让他们做“踩影子”的游戏，大伙玩的不亦乐乎。
陈卓然：“看，我的影子多听话，我往哪儿去，它跟我往哪儿去。”
王欣滢：“我的影子也很听话，我做什么动作，它就做什么动作。”
王斯楷：“我用脚拼命踩我的影子我都不疼。”
教师：“为什么我们会有影子呢？”
许禧慧：“因为影子是太阳光照的，我们教室里没有太阳就没有影子。”
看到孩子们对影子如此感兴趣，我就问他们：“我们每个人都有影子，那你们谁能有办法让自己的影子不见呢？”问题一出现，孩子们议论开了，四散到周围三三俩俩的议论着，做着实验，有的躲到体育器械的后面，有的让另一个孩子挡着自己，有的用衣服遮住自己……
最后，孩子们得出自己的结论：影子是遮不住的，如果要让自己的影子消失，那就要让太阳公公躲到云里，或者自己站到晒不到太阳的地方，这样影子就会不见的。
接着我又问了：“除了在太阳下会有影子，还有什么时候也会有影子？”
第二天：
陈卓然说：“昨天晚上我和爸爸在小区里散步，在路灯下也有影子的。
潘元皓说：“我在书上看到，在灯光下也会有影子的。“
二、分析
这个活动是教师预设在先，但是幼儿兴趣浓厚，慢慢地转变为幼儿生成的活动了。回家后晚上，他们也会要求父母带他们到小区内观察自己的影子，第二天还和同伴一起讨论呢！
在引导幼儿探索影子的活动中，我根据幼儿观察到的情况，及时提出一些问题。使幼儿更感兴趣。同时也请幼儿带着问题回家思考，使主题内容延伸到了幼儿家里。提出的问题对幼儿都很有挑战性。幼儿在探索的过程中对自己的动作以及动作会产生的结果很感兴趣，他们在活动中获取了多种经验，这些经验对其今后概念的建构是重要的，对孩子而言，它的价值也许远远超出了孩子们对影子现象的认识。
虹鹿分园邱雯菁
2005年9月