第二课时
教学目标：
1. 读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
2. 联系相关的课外资料引导学生进一步体会钱学森的爱国情怀。
3. 有感情地朗读课文。
教学重点：
借助人物的语言体会人物的情感
教学过程：
一、 引入新课
师：同学们，今天我们继续学习第十九课《钱学森》，请大家回忆一下，课文主要写什么？钱学森给你留下了怎样的印象？
二、 学习课文
师：古语说：“识其人，听其言”，在文中有钱学森说的两段话，请同学们找出来认真读一读，联系上下文想一想，这两段话钱学森分别是在什么情况下说的？你从中读出了什么？
一） 生自读2-4节并思考
二） 组织交流
1. 第一段话
1） 指名读
师：这是钱学森在什么情况下说的？“最得意的学生、最得力的助手、优厚的待遇、优越的条件”这些告诉我们什么？
师：面对老师的器重，面对诱人的物质生活条件和工作条件，钱学森没有动摇，他始终记住，自己是——（中国人），所以说出了这样一段话（生气读），你从中读出了什么？
师：钱学森说“我现在所做的一切，都是在作准备”，同学们，师从冯 卡门，身在异国的钱学森会如何作准备呢？（生口答）
师：同学们可真称得上是钱学森的知音，他如此勤奋学习，如此刻苦努力，为的就是能报效祖国，为祖国为人民多做点事情，因为他永远不会忘记自己是——中国人！真是身在异乡，心系祖国，相信此刻同学们再度这段话心中肯定是别有一番滋味。
指名读第一段话
师：钱学森会怎样说这段话呢？（深情、真诚）齐读
2. 第二段话
（指名读）师：这段话又是钱学森在什么情况下说的呢？生口答
“这一天”指哪一天？这一天是不平常的一天，是所有中国人心中的梦想，是所有中国人心中的希望，是大家盼望已久的日子，从哪个词可以看出？（终于）指名读，读出大家心中的期盼
师：从这一段话中你还能读出什么？
师：这段话不仅让我们读出了钱学森的诚恳，更读出了他回国的决心，这诚恳和决心的背后就是钱学森对祖国的满腔热爱之情（生齐读第二段话）
3. 再读这两段话，体会钱学森的爱国情怀
师引读：同学们，在美国留学的钱学森面对诱人的条件毫不动摇，时刻不忘祖国，一心想报效祖国，那是引文他永远记住——读第一段话
刚刚解放的祖国要钱没钱，要设备没设备，面对留学生们的劝说，他诚恳地说——读第二段话
师：这就是伟大的爱国科学家钱学森，从他朴实的话语中我们触摸到的是他那拳拳报国之心，感受到的是他那满腔爱国之情，让我们带着对钱爷爷的敬意再一齐深情地读一读他的这两段话。（生齐读）