2、 学生分小组活动：找规律，巧解10的迷宫里另外三面墙上的数字谜。
（1）1＋□=10 （2）10=□＋0 （3）□＋1=10
3＋□=10 10=□＋3 □＋4=10
5＋□=10 10=□＋6 □＋7=10
7＋□=10 10=□＋9 □＋10=10
反馈：说说你是怎么算的？
3、小结：迷宫里四面墙上有四个题包，每一组题包里已知加数之间都有一定的关系。我们可以根据数的规律，进行和是10的加法推算。
三、 过关游戏三：智力大冲浪
1、跳格子：从10开始，往后退7格。到了哪里？说说你是怎么退的。（出示书上p36/3）（多媒体教学平台）
小结：起点是10，往后跳7格，着落点是在3。
问：用算式怎样表示？
生：退7格就是“－7”，10-7= 3
2、小侦探：（出示书上P36/4）
师：迷宫里10个小矮人的饮料，现在还剩下了8瓶，少了几瓶？
列式。
生：（1）10－□=8 （2）8＋□=10 （3）10－8=□
师：10－□=8中□指的是什么？对，是空瓶的个数。
那么该怎样来解这道题呢？看谁想的办法又多又好。（学生分组讨论）
学生反馈：（1）、数一数的方法。
（2）、用数的分拆的方法。
（3）、借用双色片、计算条摆一摆。
（4）、画数射线 ……
小结：空瓶的个数就是10－8=2个。
3、 巧做题包：
师：同学们真聪明，淘气的小猴看你们帮小矮人算出了缺少的瓶子，很不服气，存心要考考小朋友，你们看，它藏起了这些算式中的一些数，你们知道它藏起的这些数分别是多少吗？
10－□=6
10－□=7
10－□=8
10－□=9
问：你是怎么想的？这一组题包里有着什么小秘密？
小结：题包里的被减数都是10，差一个比一个大1，减数一个比一个小1。
4、你能再自己编几道这样的题吗？ 10－□= 3，10－□= 4，10－□= 5等。
5、冲刺：（看谁做得又对有快）
10－4=□ 10－1=□ 10－□=2
10－5=□ 10－8=□ 10－□=10
10－6=□ 10－3=□ 10－□=4
10－7=□ 10－0=□ 10－□=0
按学生能力，自己选择方法。（可先做，再借助10个翻转片验证。也可以先借助10个翻转片摆一摆，再计算。）
四、 拓展游戏：砰砰响（翻牌游戏）
□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□
游戏规则：上下两排数字各为1～10，班中每位孩子上来翻一次牌，能配对成10的两位孩子结对，成为赢家。
五、小结
今天我们玩了10的游戏， 你们玩得高兴吗？在游戏中你有哪些收获？