化学标记及其利用划定规矩是化学学科所特有的言语，是化学迷信研讨物质构成、构造和转变纪律的紧张对象，是我们进修化学的基矗初中化学从一起头，就要器重和搞好化学用语的讲授，使门生风俗运用化学标记的说话，来准确表达化学历程及其物质的构成、构造和转变纪律，并培育门生的逻辑思想才能。元素标记、分子式、化学方程式是化学用语的典范构造情势，对它们讲授年夜纲明白指出：“要让门生到达会写、会读、会用，相识它们的化学意义。”即做到·懂、·会、·对。化学用语对照笼统，一起头门生每每难以了解，为降服这些认知上的坚苦，在讲授历程中，必需使门生起首弄清晰元素标记所默示的意义，然后在物质分子式、化学方程式的讲授里，加深了解，构成范例定格的化学说话，并会用这种化学说话准确地默示和研讨各类化学转变历程及纪律。
初三化学讲义里指出：“元素标记默示一种元素，默示这种元素的一个原子。”可是在多种参考书和习题中都用到如许一种说法“元素标记还可默示该元素的原子量”，由此推知，分子式可以默示物质的分子量。在旧讲义第５３页关于化学方程式的意义中也指出：“化学方程式可以默示回响反映物、天生物各物质之间的质量比。”这进一步申明元素标记还代表着元素的原子量。在旧讲义的例题计较中也利用了这一意义。比方在计较元素百分含量时，求碳酸氢铵（ＮＨ４ＨＣＯ３）中氮元素的百分含量，计较式为：ＮＮＨ４ＨＣＯ３×１００％。这里不问可知，“Ｎ”默示氮元素的原子量，“ＮＨ４ＨＣＯ３”默示碳酸氢铵的分子量。从这些常识的讲授举动中，门生必需“懂”得以下观点，元素标记自己默示元素的原子量，并“会”用分子式计较元素的百分含量。
可是在求构成物质的各元素的质量比范例的题中，又呈现了一种新的默示方式。比方，“求水中氢、氧元素的质量比”，列式为Ｈ∶Ｏ＝１∶８（该种写法见旧初三化学讲义第８８页）。在这里很分明的元素标记“Ｈ”不再默示氢元素的原子量，而默示的是水中氢原子团体的质量，即构成１个水分子的２个氢原子的质量之和。
做完这两品种型的习题后，有的门生起头利诱。元素标记究竟默示什么？在操练题中呈现了下列题目：①求硝酸铵（ＮＨ４ＮＯ３）中氮元素的百分含量。有的门生列式为：ＮＮＨ４ＮＯ３×１００％，他们从书中“Ｈ∶Ｏ＝１∶８”的式中了解以为元素标记默示构成物质的元素原子的质量之和，在这里“Ｎ”默示构成硝酸铵的氮原子团体的质量，也便是构成１个ＮＨ４ＮＯ３分子的２个氮原子的质量；②另有些同砚以为元素标记既然默示元素的原子量，那么求构成物质的各元本质量比时，可如许默示：水中氢、氧元本质量比为２Ｈ∶Ｏ＝１×２∶１６＝１∶８。但如许又与风俗用法不符了。
综上所述，为准确利用化学用语及标记，我以为在元素标记所默示的意义的解说中应稳重。假如我们以为元素标记可以默示元素的原子量，那么在计较求构成物质的各元本质量比这一范例的题中，就应在默示式中元素标记前加原子的个数，像下面第二种题目中所示。如，默示碳酸氢铵中各元素的质量比时可如许默示：Ｎ∶５Ｈ∶Ｃ∶３Ｏ＝１４∶５×１∶１２∶３×１６＝……。或许间接使用新课本中的汉字默示式：氮的质量∶氢的质量∶碳的质量∶氧的质量＝……。实在这种说法、写法既不会呈现貌同实异的局面，也不影响对“元素标记默示元素的原子量”的准确了解，还便于门生把握物质分子的构造和构成。