一、复习引入：
1、看图提问题并解答。
（1）10盒羽毛球，一共600个。
学生提问：平均每盒多少个？
（2）一共600个羽毛球，每6个装一袋。
学生提问：一共有多少袋？
2、根据问题选择条件解答。
出示同学们植树的图片，有三个同学在对话：
生1：我们一共有3组。
生2：每组都有12人。
生3：我们一共植树144棵。
老师提两个问题，让学生根据问题选择相关件解答。
问题1：一共有多少人参加植树？
问题2：平均每组植树多少棵？
3、引入课题：解决实际问题。（板书）
二、学习新课。
1、观察图意。
出示图，引导学生观察，提问：图上告诉了我们哪些数学信息？
学生观察后回答。
提问：要求什么问题？（平均每个书架每层放多少本？）
2、出示例题：有两个书架一共放了224本书，每个书架有4层，平均每个书架每层放多少本书？
怎样去求呢？
3、自主探索。
让学生独立思考，自主探索，同桌或小组商量，教师巡视指导。
请学生尝试列式解答并交流：
方法1： 224÷2 = 112（本）
112÷4 = 28（本）
方法2： 4×2=8（层）
224÷8 =28（本）
（1）教师指着方法1，指名回答：你是怎么想的？
224 ÷ 2 = 112（本）这道算式是什么意思？
112 ÷ 4 = 28（本）又是什么意思？
（2）全班同位置的学生交流算理。
（3）教师指着方法2，指名回答：你是怎么想的？
4×2=8（层）这道算式是什么意思？
224÷8 =28（本）又是什么意思？
同桌学生交流。
（4）指名回答刚才这题的思考过程。
4、讨论比较。
提问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？
学生讨论并交流。
三、应用提高。
1、想想做做的第1题
两人上台板演，其余的学生做在草稿本上，做完后全班校对。
2、想想做做的第2、3题
指名讲出解题思路
四、本课小结。
板书设计：
用连除解决的实际问题
方法1：先算每个书架平均放多少本。方法2：先算两个书架有几层。
224÷2 = 112（本） 4×2=8（层）
112÷4 = 28（本） 224÷8 =28（本）