游戏在英语课堂中的运用

"游戏"在英语课堂中的运用

临泽县平川学区三三小学　刘天林

学习兴趣是引发学习动机，推动学生学习的一种重要的心理因素，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学只有适合小学生的心理和生理特点，才能有利于激发学生的学习兴趣。我国著名教育家陈鹤琴先生说过："小孩子生来就是好玩的，是以游戏为生命的。"儿童生性活泼好动，喜欢游戏，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，但注意力易发生转移。要避免这种不利因素的影响，最好的良师就是兴趣。针对这一特征，教师在教学中应多设计、多运用游戏，使学生在游戏中学习，在兴致勃发中学习，寓教于乐。这样不仅能激发、保持和提高学生学习英语的兴趣，而且对培养小学生良好的英语学习习惯，形成活泼、开朗的性格，发展能力，提高教学质量都有着积极的作用。

那么，在英语教学中该如何运用游戏呢？

一、巧用游戏创设英语氛围

刚上课时，由于刚上完了另一门课程和课间休息，学生们此时的思维兴奋点，往往不在与本课课程相关的区域。如果教师能巧妙地在这时应用教学游戏，就会使学生情绪逐渐安定下来。如课前几分钟让学生唱一两首英语歌曲，唱歌时还可以配上适当的动作。这样，既可营造英语学习的氛围，又可集中学生的学习注意力。此外，教师还可以采用写写画画、问答竞赛、接句子等小游戏，从而使学生的思维中不该兴奋的区域逐步得到抑制，使该兴奋的区域逐步兴奋起来，把学生的兴趣慢慢地引向英语课的学习上来。

二、用游戏导入新课

导入新课是英语课堂教学的重要组成部分，也是一节课成功的关键。利用恰当的游戏导入新课是激发学生兴趣的有效途径。例如：在教学新句型：Lets have a look. 时，我们可以这样利用游戏导入新课：

T: Hello, boys and girls. Lets play a game.OK?

S: OK!

T: Now, please guess. Whats in the box?

S: Is it an apple?

T: No, it isnt.

S: Is it a toy car?

T: No, guess again.

S: I think its an eraser.

T: Now, lets have a look. Oh, its an eraser. You are very clever.

S: Thank you very much.

这样不但复习了学过的词汇和句子，为新内容作了铺垫，而且由于好奇心理的促使，学生急于想知道手里的东西是什么，从而促使其动脑、动口。

三、运用游戏突破难点、强化重点