教学目标：
能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
重点难点：
与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
教学准备：
单词卡片，光盘。
教学过程：
一、Warm-up
1、教师出示食物的图片，请学生说出单词，如：rice, noodles, chicken等。
2、根据呈现的食物图片，学生练习用“I want…”表达。
二、新授
A. Look, listen and chant
（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see?
2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣
1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
（三）词汇学习
教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。每个词汇的教学步骤如下
1、教师指向一张图片，示范读音，如：I can see some juice. Juice, juice.
2、带领全班认读单词两到三遍，教师在带读时可以结合音节来进行，如：wa-ter。
3、教师检测学生的发音。请个别学生读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行。
三、词汇操练
1、让学生听单词选择卡片。
2、让学生看图片说单词。
3、教师藏起某张图片，学生迅速说出这张图片的单词。
4、将词汇图片夹杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。
5、让学生听单词将卡片按顺序排列。
6、让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识，将图片分成食品和饮料两类。
附：板书设计：
Unit 5 Lesson 1
juice tea milk water