3.快用动作告诉我，这次你猜出得重要朋友是谁？——手
4.你们是怎么猜出来的，我来说儿歌，你们做动作，咱们来验证一下吧！
5.儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事，不会开口”，谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢？
6.可别小看我们这双手，原来它能帮我们干这么多的事情呢！简直是太了不起了！那就让我们来用读儿歌的办法夸夸我们的十个朋友吧！
7.小结：看来呀，“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友，下面，就让我们比一比，看看谁能用它们帮我们学习好新的字词朋友。
五、结合字理区分“左右”
1.你们发现了吗？在这首小儿歌中，有一对相反的词语朋友呢，谁的眼睛最亮，找到它们了？
2.你有什么好办法来区分它们这组好朋友呢？和你同桌说一说。
3.你的办法可真好，我也有个方法，想听听吗？
4.区分“左、右”（师补充字理）
（1）左：左手拿尺子，帮助右手工作，干活。
（2）右：右手拿勺往口中送。
（3）我们来编个小儿歌，区分它们吧：
①左右是对反义词，左工右口能分清。
②（左）边刚开工，（右）边就张口。
（4）游戏：
①我说你做
例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手挠一挠头发；同桌两个同学用右手握一握手……
5.你们可真了不起，下面让我们来写好这些朋友吧！
六、书写“左右”
1.整体观察“左、右”，都要写在田字格的什么位置上？
2.对比观察“左、右”的前两笔，分别写在田字格的什么位置？
3.学生描红。
4.学生仿写一个，展评。（1）谁来夸夸他哪写得好？（2）建议
5.在本上练习书写。争取比前一个写得还漂亮！
七、小结：
我们的朋友遍天下！老师同学、可爱的大自然、我们身上的每一个器官……都是我们亲密的朋友。有朋友真好！最后，让我们一起加上动作再来读读儿歌，夸夸我们的十个好朋友吧！
八、猜谜语、铺垫下节课。
我知道，大家都很喜欢猜谜语，你们能猜出这个字吗？日月放光明，二月结为（朋）。