今天，学习《云儿见它让路》一课，孩子们学得很开心，回忆成功的做法，先总结如下：

一、 尝试变式，环节安排合理。

这堂课，因为儿歌的本身是个谜语，我把读文放到学习生字的后面。本课要学习的两个生字在课题中出现，这样随着课题，先学习生字，在学习课文，经过实践，我觉得效果不错。

二、 以猜对子为主线，在情景中学习。

大家在读通了课文后，让学生猜一猜，这个谜语是什么呢？为什么是风，让学生深入到谜语中找理由。并说一说自己的理解。在学生说的过程中，让学生结合插图介绍，插图的引入，又加深了学生对课文的理解。最后，我创设了这样的情境：同学们今天我们学习了一个谜语，回家后，你怎么给你的家人猜呢？我来扮演妈妈，谁来给我猜一猜，学生们觉得有意思极了，纷纷举手，在一个学生和我演完后，我又让全班同学起来一起扮演孩子的角色，这样他们在这种有意思的情境中，完成了课文的背诵。

下课了，孩子们意犹未尽，纷纷跑到前面说：马老师，语文课真是太有意思了。