一、教学目标：
1．能熟练的比较10以内数的大小，掌握10的组成规律，能熟练地计算10的加减法。
2．能根据情景图的数量关系，选择正确的方法计算，解决数学问题。
3．调动学生学习的兴趣，感知数学与生活的联系。
二、教学重点：熟练掌握10以内的加减法。
教学难点：解决问题。
三、教学过程：
（一）复习导入：
1．开火车读口算卡片。
2．有关10以内的加减法，你已经掌握了哪些？
3．这节课，我们继续学习10的加减法。
（二）基础练习：
1．P67（1）：
（1）按顺序填数。
（2）认识数轴。
（3）你是怎么填的？说一说理由。
（4）引导学生数数，顺数、倒数。
2．P67（3）：
（1）独立填表格。
（2）说一说这道题是什么意思？（10的组成）怎么看这个表格？
（3）指名说一说10的组成。
（4）齐说“凑十歌”。
（5）完成P68（6）：看懂题意，比一比，看谁算的快。
（三）拓展练习：
1．P68（8）：
（1）出示图，进行比多少。
（2）指名口答，并说一说，你是怎么想的？怎样得出比较。
2．P68（9）：你会比较一个算式和一个数的大小吗？
（1）这些题目和以前比较大小的题目一样吗？能直接比较出左边算式和右边数的大小吗？如果不能，怎么办？
（2）学生交流：先算出左边算式的得数，再用得数去和右边的数进行比较。
（3）完成比较大小，校对答案。
3．P67（4）：看图列出4个算式，独立完成，交流校对。
4．P68（7）：根据情景图，编题，列式解答。
5．P69（11）：图中哪些可以用7＋3＝10表示？认真观察，看图说一说。
（四）作业练习：
１．按顺序填数：
（１）（ ）（ ）８（ ）６
（２）（ ）５（ ）（ ）８
（３）（ ）（ ）６（ ）（ ）
２．比较大小：
１０－７○７ ２＋７○９ ２＋６○８－１
９－７○３ １０－０○１０＋０ ７○４＋５
３．比多少：
○○○○○○○○○○
△△△△△△
△比○（ ）（ ）。
○比△（ ）（ ）。
（五）课堂总结：
这节课，你有什么收获？在练习中要注意什么？
板书设计：
练习九
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
３＋６○９