师：我们一起读出来。（出示）这些就是礼品。你们说懒羊羊一共又有多少种搭配方法呢？
生：2×3
总结：我们看看这几条算式，搭配的总数都是怎么计算的？谁会总结一下，老师给个提示，这些可以说是第一类物体，这些可以说是第二类物体。
板书：（第一类物体的个数乘第二类物体的个数等于搭配的总数）
板书：（搭配的规律）
六、运用规律，解决问题：
1、衣服的搭配
你们很快帮懒羊羊解决了两个问题，你们看这是：（美羊羊）她为了参加运动会，要。。，我们一起读一读。这里衬衫有多少件，裤子呢？现在同学们小组讨论一下，美羊羊一共有多少种选择。
派代表说，表扬有序的小组，并给他们添加喜洋洋卡纸。
2、路线中的搭配
这时，喜羊羊、美羊羊和沸羊羊过来了：好消息，我们村举行乒乓球比赛了，我们一起去看看吧，（出示路线图）：这是他们去羊村体育馆的路线图，聪明的朋友，你们说他们去有多少种路线，
学生口述回答问题。
受到同学们的启发，老师用电脑来演示一下每段路线。（2个4）
3、比赛中的搭配
去了会场，怎么死气沉沉，原来灰太郎带上一家老小过来挑战羊村。
（出示图片）现在有4羊和3狼，如何进行比赛呢？小朋友们，你们帮他们安排一下吧。
根据你们的安排，他们开展了比赛，你们猜猜最后谁输了，生答，对，灰太狼他们只能很生气的走了。喜羊羊他们获得了冠军。
4、学生操作
刚才，我们帮喜羊羊他们解决了生活上的问题，有穿衣服，吃东西，还有走路等，那我们生活中还有哪些问题关于搭配规律的？
现在就请同学分小组，自己设计一个搭配的问题，来考考其他同学吧！
【设计意图：学生操作，自主解决生活中的搭配问题。这个是跟教案1的一个重要更改，让数学规律回归生活，让学生亲自设计一个符合搭配规律的生活情况，在灵活运用中感受到了数学的价值所在。】
七、回顾总结，内化升华：
最后，我希望同学们能在生活中遇到搭配问题时，要用我们今天学的规律去解决，好不好？
板书设计：
搭配的规律
有序-----不重复，不遗漏
食物的数量×饮料的数量=搭配方法种数
2×3=6
2×4=8