［教学内容］
人教版《数学》一年级上册第91～92页。
［教学目标］
1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察力和动手操作能力。
［教学重点］
整时的认读方法。
［教学难点］
初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
［教学准备］
多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。
［教学过程］
一、导入新课
1.猜一猜。
课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。
师：这是什么声音？
板书：钟表。
2.说一说。
（1）钟表有什么作用？
（2）你了解钟表的哪些知识？
［设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。］
二、自主探索
1.制作钟面。
师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗？
（1）（指着大屏幕）请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。
（2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物（一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。）
（3）小组合作制作钟面。
学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。
师：还差什么呢？
师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。
（学生活动）
2.介绍钟面。
师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。
（学生自由发言）
小结：
时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
（课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁）
［设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。在制作时我又有意不给学生时针、分针，设置障碍，让学生体会时针、分针在钟面中的重要性，也潜伏这节课的重难点，认识整点时刻和时针、分针有密切关系。］