教学内容：
苏教版《数学》第二册第76、77。
教学目标：
1、在学生初步认识钟表的基础上，弄清楚时针和分针的区别，会看、会拨钟面上的整时。能认识大约几时。
2、培养学生的观察、分析、比较、动手操作和实际应用能力及合作创新的学习意识。
3、使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好的行为习惯。
教学过程：
一、导入活动
1、猜谜语，电脑出示谜面。
2、交流钟表的用途和种类。
师：钟表有什么用处？你们在哪里见过钟表？
师：讲到这儿，你们想学习什么知识？
3、揭示课题：认钟表。
好，我们今天要来学习“认钟表”
二、小组合作，探究新知
1、认识钟面
（1）学生画钟面
师：刚才大家介绍了你见过的钟，现在请小朋友选一个你最喜欢的钟面把它画下来，画之前先想一想你见过的钟面上有些什么。
（2）展览作品
师：下面我们就来看小朋友画的钟面。
（3）归纳：你发现一个完整的钟面上有什么？
钟面上有1—12的共12个数字。（师生共同指读12个数字）。
钟面上还有两根针，一根长，一根短，长针的叫分针，短针叫时针。（先请小朋友说说长针和短针的名字，教师再归纳）
（4）添补钟面。
师：下面请小朋友拿出你的钟面，向你的同桌说一说你钟面上的时针和分针。
2、认识整时
（1）电脑出示2时的钟面。
师：认识了钟面就可以认识钟面上的时间。刚才我们和分针和时针交上了朋友，但你们知道它们是怎样告诉我们时间的吗？请大家商量商量，丁丁家的这个钟面是几时？（小组讨论）
讨论后汇报：这个钟面是几时？你是怎么知道的？
谁愿意来介绍一下你看时间的方法？
小结：分针指着12，时针指着2，就是2时。
电脑演示5时的三个钟面。
引导学生观察并讨论：第一个钟面是几时？你是怎么看出来的？第三个钟面呢？第二个钟面你见过吗？知道他表示什么时间？
略讲电子表：这是电子表，直接用数字表示时间，在两点的前面是数字5后面是两个0就是5时。