【教学课时】 1课时【教学目标】
1、让学生在阅读中体会成功的快乐，并能用文字流畅地表达出内心的感受。
2、引导学生通过神态、动作、心理、语言等描写方法把自己与书的故事写成文章。
3、培养学生自我修改作文的能力。能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
【教学重难点】
1、通过这节课的教学，更加激发学生进行课外阅读的兴趣。
2、引导学生通过读懂林海音的《窃读记》片段节选，学习神态、动作、心理、语言等描写方法。
3、培养学生点评、修改习作的能力。
【教学准备】
1、带上自己喜欢的一本课外书2、制作荐书卡【教学方法】讲授法、练习法【教学过程】
一、介绍自己喜欢的书，引生入情1、同学们，你们喜欢看课外书吗？（生答：喜欢）为什么？
2、出示名人名言，明确读书的好处。
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫（只要多读书，就可以梦笔生花，写得好文章）书是人类进步的阶梯。——高尔基书是全世界的营养品。——莎士比亚（我们可以从中汲取大量的知识，充实我们的大脑，让我们变得更聪明）3、那么，在你阅读过的课外书中，你最喜欢哪一本呢？书中的哪些情节、人物给你留下难忘的印象或深刻的启示呢？（指名生说）（设计意图：以名人名言为切入点，明确读书的好处，引发学生读书的热情。）二、展示“荐书卡”，引生入趣1、学生把喜欢的书名，推荐的理由写在卡片上（课前准备）2、指名生读“荐书卡”
3、生在“知识树”上贴“荐书卡”
（设计意图：荐书卡的制作及交流过程，是学生进行设计、思考、习作、及语言表达的综合能力的体现，对学生进行语文教学的说、写的能力的培养。）三、与书结缘，激发学生习作热情过渡：一本好书能让我们留下深刻的印象，给我们以生活的启示，陪伴我们快乐地成长，这就是我们和书结的不解之缘。古今中外，有不少的名人、作家也和书之间发生了许许多多有趣的故事。
1、讲名人读书故事（1）师讲故事《鲁迅嚼辣椒驱寒》
过渡：下面，老师就为大家讲一个《鲁迅嚼辣椒驱寒》的故事。
鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书，和书交上了朋友，后来终于成为我国著名的文学家。
过渡：还有一位著名学者黄侃，他和书之间的故事也很有趣，请同学们仔细阅读《黄侃读书》这则小故事吧！