观察实录：

今天在午饭后，我和孩子们讲述了《三只小猪盖房子》的故事，开始我为了激发孩子们听故事的欲望，我先问：“三只小猪都盖了怎样的房子，最后哪个小动物来吃他们了。”孩子们听着问题，一下就吸引住了，我讲了前面两只小猪都被狼给吃了，当讲到第三只小猪的时候，我讲到，小猪盖好石头房子，狼想吃小猪用对付其他小猪的方法吹房子，可是石头房子吹不动，狼又想了别的办法，让小猪六点起来，一起去拔萝卜，可是聪明的老三小猪五点半就出发去在老狼六点来时早将萝卜拔好了，故事将到这是我故意问：“老狼很生气，你觉得他还会想出啥办法来吃掉小猪，”这时杰杰高举小手说：“老狼会一直守在老三小猪的门口，直到他出来就一口吃了他。”

我觉得他讲的很好，于是接着想把故事讲完整，哪知这位宝宝又举手，我示意让他说：“狼不是喜欢吃小羊吗，怎么喜欢吃小猪了？”这位宝宝真是爱动脑，于是我说：“每个故事的角色不一样，这个故事只有猪和羊所以就狼吃猪了。”

分析：

1．故事是孩子的最爱，经过近两个学期的学习，孩子能安静的倾听故事，也能根据故事的情节回答相应的问题。

2.这个故事孩子有玩过小石头,所以知道石头是重的经验。知道狼首先是不会将房子吹倒才吃到小猪，一定要通过别的办法才能知道。

3.以前故事提问都是根据情节来提问,这次比较有挑战性,让孩子在理解情节的基础上,大胆想象故事的发展,还是需要一定的理解能力和想像力的。

措施：

1．在在平时的活动中，创造更多的机会，让孩子听故事，并根据不同的故事也提出一定挑战性的问题，让孩子大胆表达自己的想象。

2.平时请家长多多配合多和孩子沟通交流，让孩子养成大胆表达自己想法的良好习惯，并能给予孩子多多的鼓励和表扬。