教学内容：
词汇与词组：street, van, taxi, bicycle, subway
subway station, traffic lights, bus stop
subway, bus stop, traffic, van, station, stop, busy street的发音
教学目标：
认知目标
能将单词和词组的读音和相应的图形联系起来
能看图用英文说出单词和词组
情感目标
能够熟悉身边的街道建筑，并能够自觉遵守交通规则
学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
借助图画和录音学习这8个单词和词组
教学难点：
subway单词中失去爆破的读音
bus stop词组中两个相邻的发音
traffic和van单词中字母的发音
station和stop单词中字母的发音
对歌谣中busy street词组的理解
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，与课文有关的动物头饰等
教学过程：
step 1. warming up （热身活动）
Duty report
Free talk
step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）
放一段街道的情境片或听一段有街道声响的录音
Ask and answer
T: Did you go to any park recently?
Where did you go?
How did you go there?
（复习已经学过的交通工具plane, train, bus, car, boat…）
step 3. learning（学习新课）
Perceive 教师出示教学挂图，学生观察
T: What do you see in the picture?
——引出交通工具及交通设施单词的学习
Learn new words
单词卡片
T: What kind of model or toy did you bring to the class?
Why do you like it?
学生将自己的交通玩具或模型展示给大家并说出它的名称
Ask and answer
T: How do you usually come to school?
step 4. practicing （操练）
巩固单词
教师念单词，学生举起相应图片，看谁举得快
在台前将图片或玩具摆放在一起，教师念单词，学生挑出相应的图片或玩具
教师将单词有次序念出，学生按次序摆放，提问：What is No3/1…？
找学生，将单词卡片发在他们每人手中，向全班展示后藏在身后。T: Who has…？
教师让学生用正方形、圆形、长方形、三角形4种形状组合成的交通工具或设施，看谁画得多competition——展示说
Learn the chant （listen and learn）
教师说单词，学生找到中的相应图形描
教师念单词，学生按听到的顺序在图下编写序号
Pair work It’s a…
学生为图形着色
T: What color is your van/car…？
S: It’s yellow.
step 5. summary （小结）
有关streets单词的学习
知道如何回答How do you come to school?等问乘坐什么交通方式的问题
step 6. homework （家庭作业）
Copy new words
Draw some traffic tools
Tell your parent what you drew