活动目标：
1.仔细观察各种“洞”，尝试用连贯的语言来表达自己的发现和感受。
2.自主阅读绘本，了解身体里“洞”的秘密。
3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护“洞”的意识，了解一些自我保护的方法。
活动准备：
1.课件《我们身体里的“洞”》。
2.简笔画“小人”图，纸质背心、短裤若干。
3.记号笔若干。
活动过程：
一、“洞洞”大猜想
1.观察图片，产生联想。
教师：今天老师带来了一幅图（出示PPT1），你们看看，在这幅图上有什么“洞洞”？
教师：原来这些小朋友在玩钻“管子洞洞”的游戏。那你们在生活中还见过其他“洞洞”吗？
2.看图猜洞。
（1）出示PPT2：这会是什么洞呢？
（2）出示PPT3：原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流入下水道。
（3）出示PPT4：这两个又会是什么洞呢？
（4）出示PPT5：这个山洞有个很好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？
（5）出示PPT6：这些洞是怎么样的？又会是什么洞呢？
（6）出示PPT7：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的蓬头上的洞。这个蓬头长得很像莲蓬，因此它有个很好听的名字叫“莲蓬头”。
教师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？
3.教师小结：原来在我们的生活中有各种不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起！
二、找找身体里的“洞”
1.看图发现身体里的“洞”。
教师：你们再仔细看这幅图（PPT7），除了有莲蓬头的洞、下水道的洞，还有别的洞洞吗？
2.找找身体里的“洞”。
教师：原来我们身体里也有洞洞的呀！现在我们来做个小游戏，请你们4人一组来找找身体里的洞洞，找到后就画在这个小人上。
幼儿4人一组合作找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们将“小人”张贴在黑板上。
3.自主阅读绘本《我们身体里的“洞”》，发现更多身体里的“洞”。
教师出示PPT8：今天老师还带来了一本书《我们身体里的“洞”》，等会请你们仔细看看，书上说道的身体里的那些洞洞和你们找到的洞洞一样吗？
教师根据幼儿在书里找到的洞洞一一出示图片。
三、了解“洞洞”的本领
1.教师：这些洞洞都有哪些作用呢，我们一起来了解一下吧。
（1）尝美味、会说话的洞——嘴巴。请你用“我的嘴巴会干什么”说说自己嘴巴的本领。
（2）看世界的洞——眼睛。
①秋天到了，你都看到哪些美丽的景色呢？（用“秋天来了，我看到了……”这样的句式说一说。）
②游戏：大家来找茬（通过游戏让幼儿感受眼睛的本领）
（3）听声音的洞——耳朵。
提供听辨四种混合的声音，引导幼儿分辨。
（4）帮助排泄的洞——肛门。倾听录音，了解食物消化、残渣排泄的过程。
2.儿歌总结，提升拓展。
教师：真有趣，生活中有洞洞，我们身体上也有许多的洞洞，我们一起来说一说这些洞洞的作用吧！
小嘴巴，一个洞，尝美味，会说话；
小鼻子，两个洞，闻气味，会呼吸；
眼睛、耳朵两个洞，看世界，听声音；
还有肛门一个洞，帮助排泄很重要；
身上的洞洞真奇妙，各有本领少不了。
四、帮“小人”藏“洞洞”，学习自我保护的方法
1.教师：我们身体里的洞洞有的要藏起来，有的要露在外面，哪些是要藏起来的呢？为什么？
教师：这些“洞洞”是我们要藏起来的，我们要特别保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸，你有什么办法把它们藏起来吗？
2.教师：这里有很多小人，它们身上的洞洞都没有被藏起来，觉得有点羞羞脸了。我们一起来帮帮他们好吗？怎么帮他们呢？
师：我这里有些小背心、小短裤，我们一起来帮他们穿上吧！
3.幼儿操作，为小人“穿”背心、短裤。
4.教师小结：小人很开心，他不再羞羞脸了，谢谢小朋友。小朋友也一样哦，藏起来的洞洞要保护好，不能被别人看见，更不能让别人摸哦！现在看看你们有没有把那些药藏起来的洞洞藏好。藏好了我们就出去玩咯。
延伸活动：
1.进一步自主阅读绘本，了解身体里的这些“洞洞”会有什么东西进去，这些东西又去向哪里。
2.玩钻洞洞游戏。