2.会复述课文。
教学难点
理解句子“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。”
教学准备
1.学生准备：
（1）有通过预习达到正确流利朗读课文的能力；
（2）认真完成预习了要求：查阅字典理解课文中的“感人肺腑、语重心长、座右铭”等词语；标出自然段；把课文读正确读流利；思考了课后思考1、2题。
2.教师准备：
（1）精心备课，突出实效，选择策略，完成教学设计；
（2）准备好PPT几张
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
教学目标
1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.能借助字典词典，联系上下文和生活积累理解重点词句，体会人物的品质。
3.学习概括文章主要内容。
教学重点
能借助字典词典，联系上下文和生活积累理解重点词句，体会人物的品质。
教学难点
理解句子“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。”
教学过程
一、回顾古诗，导入新课
1.师：本学期我们学过唐代诗人杜牧的一首诗叫《清明》，一起背诵……（“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”）
2.诗人描写的我国传统节日清明节，它的的由来有一个感人肺腑的传说，今天我们一起走进这个故事，板书课题。
(设计意图：由学生的背诵积累引入课文清明节，开门见山，给人干练的感觉。同时渗透性积累“感人肺腑”这个词语。 )
二、自我检测预习，做到把课文读正确流利
自由小声读一遍课文：昨天布置大家预习课文，下面老师再给你们一个自我挑战的机会，用心地把课文自由小声地读一遍，读完后自己认为达到正确流利朗读课文的同学，请轻轻举起小手，老师就知道了，好吗？
(设计意图：正确流利的朗读课文是读懂课文、读好课文，理解词句把握人物品质的基础。由于课文比较长，我们选用自由读课文一遍的方式，既培养学生自我评价的能力，促使达到正确流利的朗读课文的目的，又是在教学中坚持整体性原则，使学生对文本的读与理解是整体的，为后面的抓关键词句，联系上下文理解文本做好铺垫。)