教学目标：

1、通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

教学重点：

学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

教学方法：

自主、合作、探究

教学过程：

一、导入新课

请看大屏幕，这是一扇什么样的大门？由此门你想到了什么？多媒体展示：金碧辉煌，造型非凡的凡尔赛宫大门。（学生自由发言）今天我们一起走进著名的凡尔赛宫去游览一下。

二、预习检查，展示目标。

1、字词检查

2.你对凡尔赛宫的中体印象是什么？（合上书本，自由回答）

三、合作探究，感知课文。

1、同学们，今天请你们以导游的身份向大家讲解《凡尔赛宫》。 2、凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。老师出示介绍凡尔赛宫的图片，请同学们欣赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要掌握的词语，然后根据课文内容，向老师和同学们解说凡尔赛宫。

3、同学们我们已经大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。

导游：介绍第一、二段同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在……建于路易十四年代，至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米，宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。正宫……；看！宫顶……；宫殿外壁上端……如果想看到凡尔宫更美丽的景致，就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。

师问：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么？

（板书：方位、艺术价值 外部：建筑时间、面积、特色）

4、凡尔赛宫里面的景致怎样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。

介绍第3段同学们，现在我们来到了凡尔赛宫的内部，这里有大殿小厅500多间，处处金碧辉煌，豪华非凡。这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，已有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。这里还陈放着来自……。现在我们来到了由皇家大画家……的镜廊。这是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长……400多块镜片组成。我们一块儿看镜廊拱形天花板。板上是……。我们漫步在……仿佛……。凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力，其实它的外部点缀景物也充满着艺术魅力，不信请随下一位导游进入法兰西式大花园。

问1：这位导游向我们介绍了什么？

（内部陈设和装璜富于艺术魅力）

（板书：内部：陈设装潢 镜廊）

问2：作者在介绍内部陈设和装潢时为什么特别提到中国古代的瓷器？

问3：作者向我们说明镜廊时，列举了许多数字，这些数字给你什么感觉？

5、接下来让我们继续观赏宫前风格独特的法兰西式大花园，有请下一位导游带我们去游览。

问：请同学们注意这位导游是按什么顺序向我们介绍的？

介绍第4段：同学们，我们现在来到了正宫前面的法兰西式大花园。这座花园风格独特。园内……。站在这儿极目远眺，可以看到玉带似的人工河上波光粼粼……。近处……。

师问：这位导游是按什么顺序向我们介绍的？

（空间顺序：远——近）

四、深入探究，难点突破。

1、问：除此之外，作者还向我们介绍了什么？

（板书：历史轶事）

问：作者为什么要插入这段历史轶事呢？（小组讨论）

（归纳：点到趣味性即可）

2、文中的6、7介绍什么？运用了哪些说明方法？

齐读第6—7段（小组讨论）

（板书：今昔地位 举例子 作比较）

五、精讲点拨

研读课文，学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

请同学们快速浏览板书，思考：作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠？

无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时，重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹。因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢，富有艺术价值。这种“抓住特征，突出重点进行说明的方法”，我们在平时的写作中要学会使用。

六、小结、拓展

1、主题思想：本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠

2、以你的卧室为说明对象，向你的朋友作个简单的介绍。

注意：抓住说明对象的基本特征进行说明，

同时能适当采用一些说明方法，

能做到平实说明与生动说明相结合。