舟坝学校 王小方
教学目标：
1、知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
2、过程与方法：抓重点语句，联系上下文及生活实际，自主学习，小组合作交流。
3、情感、态度与价值观：感受居里夫人的巨大美丽及人格魅力。
教学重难点：
感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学过程：
一、复习导入
1、小黑板出示词语：人声鼎沸、卓有成效、酸碱、侵蚀……
分小组读词语，全班齐读。
2、根据黑板上的词语，说说本文主要讲了什么内容？
3、今天我们继续来学习《跨越百年的美丽》
4、质疑美丽：看着这个题目你有什么疑问？
生：什么美丽能跨越百年？ 为什么美丽能跨越百年？带着你们的这些问题我们继续学习。
师：“美丽”是我们这节课解决的重点。
二、初识美丽
1、用自己喜欢的方式读第二自然段，勾出能体现出居里夫人美丽的句子。
2、学生交流：
（1）“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。” 这是玛丽居里的外表美。
（2）“她的报告使全场震惊，物理学进入了新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。” 引导学生一边欣赏一边朗读，重点抓住"定格"品析：
让我们把目光聚焦到"定格"这个词语，"定格"是什么意思？
“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？（引导学生抓住"定格"回顾全段，把握本段的主旨。）
过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样："你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人"。美丽的外表无法延续百年，文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽，这跨越百年的"美丽"绝非一般意义上的美丽，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。
三、解读美丽：
（一）发现美丽：
请同学们认真阅读课文3、4段，在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人的美丽？（学生阅读圈划、批注）
（二）解读"美丽"：
1、请大家以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句，在字里行间去寻找一份持久的"美丽"！
2、交流汇报：（抓住重点品析，渗透学法）
（1）居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 （坚定执着）