第四单元《年、月、日》
第46页及例1，第49页的两题做一做。
学习目标：
1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。
2．会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
3．能运用多种方法算出一年的天数。
学习准备：每人准备一张年历卡。
导学过程：
1．自学课本第46页，并填空。
2．小组内交流自己的生日是哪一天？
3．认真观察自己的年历卡，用你的发现解决下面问题。
（1）一年有几个月？每个月有多少天？天数相同的月份就用相同符号作标记。
（2）请你根据每月天数的不同，给十二个月进行分类，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。
4．识记各月天数。
（1）小组内说说自己的识记方法。
（2）自学课本第48页的左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？
（3）自学课本第48页歌诀法：
(4)小游戏：小组长随便报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两手握拳。
5.第49页做一做1和做一做2.
1. 填空：
①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（ ）
②一年有（ ）个月，每月有31天的叫（ ）月，有（ ）个月；每月只有30天的叫（ ）月，有( )个月。
2.猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道小明是哪两个月去的吗？
1. 《年、月、日》教案设计
班级： 姓名：
教学内容：人教版三年级下册第46页及例1，第49页的两题做一做。
教学目标：
1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。
2．会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
3．能运用多种方法算出一年的天数。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。
教学难点：记住各月的天数。
教学过程：
一、 组内交流导学案1、2，再点名回答。
二、预习交流。
1．交流导学案3，认真观察自己的年历卡，把自己的发现在组内说一说。
（1）一年有几个月？每个月有多少天？天数相同的月份就用相同符号作标记。
（2）请你根据每月天数的不同，给十二个月进行分类，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。
2．交流导学案4，在小组内交流自己识记各月天数的方法。
（1）小组内说说自己的识记方法。
（2）你说怎样理解左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？
（3）你是怎样理解歌诀法？
(4)小游戏：小组长随便报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两手握拳。
三、展示。
1. 出示展示任务（一组展示导学案3，一组展示导学案4，）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
任务小纸条：
① 展示导学案3，投影自己的年历卡，说说一年有几个月，发现各个月的天数有什么相同的地方。把你们的分类结果板书在小白板上。
② 展示导学案4，给全班同学介绍自己最喜欢的识记各月天数的方法，并邀请同学给大家分享不同的识记方法。
2．展示准备。
3．精彩展示。
4．点拨：一年有几各月，识记每个月天数的方法。
四、交流导学案5。
1．第49页做一做1，在组内说说自己的生日和父母的生日。
2．观察今年的年历，完成第49页的做一做2，再点名回答。
五、课堂小结：
今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？
六、当堂测评。
2．《平年和闰年》导学案
班级： 姓名：
学习内容：
教材49页例2及做一做，练习十二的第1、2、3、4题。
学习目标：
1．认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年
2．记住闰年的判断方法，并能正确运用
3．能用简便方法计算一年的天数。
导学过程：
1．一年有几个月？哪几个是大月?哪几个是小月？你是怎样记住的？
2．大月每月有多少天？小月每月有多少天？
3. 自学教材49页，你知道了什么？
4．小组内说说什么是平年？什么是闰年？
5．观察老师投影的平年、闰年的年历卡，计算平年、闰年一年各有多少天？并
展示你的算法，比比看谁的计算方法最简便。
6．通过计算你发现了什么？
7．自学课本第49页日历下面的一段话，把认为重要的地方做上记号，并把自学的收获在组内交流分享。
8.课本第50页的第1、2、3、4题。
1．平年二月有（ ）天，全年有（ ）天。闰年二月有（ ）天，全年有（ ）天。
2．判断平年与闰年：
1949 1992 2000 2003 2008
平 年 闰 年
3．闰年全年有多少天?是多少个星期零几天？
2．《平年和闰年》教案设计
班级： 姓名：
教学内容：
教材49页例2及做一做，练习十二的第1、2、3、4题。
教学目标：
1．认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年
2．记住闰年的判断方法，并能正确运用
3．能用简便方法计算一年的天数
教学重点：知道平年、闰年的知识。
教学难点：判断平年、闰年。
教学过程：
一、 交流导学案1、2题，指名回答。
二、交流导学案3～7题。
1.导学案3， 自学教材49页，你知道了什么？
2.导学案4，小组内说说什么是平年？什么是闰年？
3.导学案5，观察老师投影的平年、闰年的年历卡，计算平年、闰年一年各有多少天？并展示你的算法，比比看谁的计算方法最简便。
4.导学案6，通过计算你发现了什么？
5.导学案7，自学课本第49页日历下面的一段话，把认为重要的地方做上记号，
并把自学的收获在组内交流分享。
三、展示。
1. 指名回答导学案3、4.
2．出示展示任务（一组展示导学案5、6，一组展示导学案7，）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
任务小纸条：
① 展示导学案5、6时，把本组计算平年、闰年全年天数的方法板书在小白板上，并说说通过计算，你们发现了什么？
② 展示导学案7时，不本组自学到的知识与大家分享，并邀请有不同收获的同学补充。
3．展示准备。
4．展示。
5．点拨：闰年年份是4的倍数，当闰年份是整百数的时候，要除以400没有余数才是闰年
四、巩固练习。
1．独立完成导学案8.
2．组内交流导学案8.
3．展示。
（1）出示展示任务（一组展示练习十二第1题，一组展示练习十二第2题，一组展示练习十二第3、4题）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
①展示第1题时要板书，对着板书讲解。
②展示第2题时要板书，对着板书讲解。
③ 展示第3题时要说清楚为什么小强满12周岁时才过了3个生日。
展示第4题，只口答。
（2）做展示准备。
（3）精彩展示。
（4）点拨：注意平年、闰年的区别。
五、课堂小结：通过学习，你有什么收获？
六、当堂测评。
3.《24时计时法》导学案
班级： 姓名：
学习内容：教材第52页-53页例3，练习十三
学习目标：
1.知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。
2.会把24时计时法与普通计时法相互改写。
3.能运用24时计时法计算“经过的时间”
导学过程：
1．你知道1天有多少个小时？
2.从什么时间到什么时间是一天？
3.拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走（ ）圈，也就是（ ）小时。
4．认真观察课本第52页有两圈刻度的钟面。
（1）钟面外圈的数表示什么？
（2）外圈和内圈的数有什么关系？
（3）下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、15时……（ ）时、（ ）时…
5．认真观察第52页百货商场图。
（1）根据24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？
（2）上午9时用（ ）时表示
晚上9时用（ ）时表示
下午5时用（ ）时表示
6.学习例3。
（1）从图上你知道哪些信息？
（2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？
（3）计算：下午2时40分=（ ）时（ ）分
17时45分—（ ）时（ ）分=（ ）时（ ）分
7．用24时计时法表示出下面时刻。
早上7时 下午1时 晚上8时 下午5时
8．课本第53页做一做的连一连。
9．课本第54页练习十三的第1、2、3、4题。
完成课本第54页练习十三的第5、6、7题。
3.《24时计时法》教学设计
班级： 姓名：
教学内容：教材第52页-53页例3，练习十三
教学目标：
1.知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。
2.会把24时计时法与普通计时法相互改写。
3.能运用24时计时法计算“经过的时间”
教学重点：两种计时法互相改写、计算“经过的时间”。
教学难点：用24时计时法表示时刻。
教具准备：6个两圈计时数的钟面。
教学过程：
一、预习交流导学案1、2、3,再指名回答。
1．你知道1天有多少个小时？
2.从什么时间到什么时间是一天？
3.拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走（ ）圈，也就是（ ）小时。
二、预习交流导学案4、5、6.
导学案4，认真观察课本第52页有两圈刻度的钟面。
（1）钟面外圈的数表示什么？
（2）外圈和内圈的数有什么关系？
（3）下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、15时……（ ）时、（ ）时…
导学案5，认真观察第52页百货商场图。
（1）根据24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？
（2）上午9时用（ ）时表示
晚上9时用（ ）时表示
下午5时用（ ）时表示
导学案6，学习例3。
（1）从图上你知道哪些信息？
（2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？
（3）计算：下午2时40分=（ ）时（ ）分
17时45分—（ ）时（ ）分=（ ）时（ ）分
三、展示。
1．出示展示任务（一组展示导学案4，一组展示导学案5，一组展示导学案6）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
任务小纸条：
① 展示导学案4时，对着两圈刻度钟面讲解。
② 展示导学案5时，投影课本第52页百货商场图，讲解本组对营业时间
9：00～21:00是怎样理解的？
③ 展示导学案6时，投影课本第53例3图，对着主题图依次解答3个问题。
2．做展示钱准备。
3．精彩展示。
4．点拨：1．24时计时法与12时计时法之间的关系和互相改写的方法。
2．计算“经过的时间”的方法。
四、交流导学案7、8、9。
1. 导学案7，用24时计时法表示出下面时刻。
早上7时 下午1时 晚上8时 下午5时
2. 导学案8，课本第53页做一做的连一连。
3. 导学案9，课本第54页练习十三的第1、2、3、4题。
4.展示。
（1）出示展示任务（一组展示导学案7、8，一组课本第54页第1题，一组展示第2题，一组展示第3题，一组展示第4题。）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
任务小纸条：
① 展示课本第1题时，展示同学投影本题讲解。
② 展示课本第2题时，展示同学要把推算时间的方法讲解出来。
③ 展示课本第3题时，展示同学要把计算经过时间的方法讲解清楚。
④ 展示课本第4题时，展示同学投影本题，组织全班同学观察春风饭馆的营业时间表，了解营业时间，并告诉同学们从营业时间表中得到的信息，根据信息你们提了什么数学问题，如何解决？
（2）做展示准备。
（3）精彩展示。
（4）点拨：计算经过时间的方法。
五、课堂小结：通过学习，你有什么收获？
六、当堂测评。