教学要求：
1、通过练习使学生进一步掌握了两积之和与两商之差三步复合应用题逆向题的结构和分析方法。
2、能口述解题思路，正确解答三步计算应用题。
教学过程：
一、提出本节练习课的学习内容和要求
二、准备练习
1、课本七十六页练习13第一题，先找出解答下列问题所需的条件，再列出算式。
（1）这匹布料一共有多少米？
（2）做了儿童服装后还剩下多少米？
（3）剩下的布料还可以做大人服装多少套？
2、根据最后一个问题列成综合算式。
3、下列算式根据题意指出计算结果是什么？
2.4×6250 2.4×6250+5400 5400÷2.4 5400÷2.4+6250
三、基本练习
1、全体学生练习课本76页的练习13第2、3两题。
（1）独立作业后，同桌的同学互相口述解题的思路。
（2）讨论检验方法。
第二题可以用这样的方法来检验；把完成任务还要12天看作已知条件列出算式。
87.5×16+95×12=( )
说说这两个积分别表示什么？他们的和又表示什么？应该等于多少？
第三题可以根据下面的数量关系来验算；
原来每双的成本-现在每双成本=降低0.8元
（3）小结：
通过检验一方面可以检查解题是否正确，另一方面又可以进一步加深对原题的理解。
2、独立作业
练习13第4、5两题，要求解答后须验算，并写出验算过程。
四、综合练习
1、先计算下列应用题：
买4千克苹果了9.6元，5千克橘子要7.5元，每千克苹果的每千克橘子贵多少元？
2、把上题改编为求：“买5千克橘子要多少元？”的三步计算应用题。
3、改编后的题你能用两种方法解答吗？
五、讨论思考题
1、分析
（1）求乒乓球的单价必须知道什么条件？20只乒乓球总价能求吗？
（2）62.3元是什么物品的总价？
（3）如果假设80只都是乒乓球，总价63.2元将会发生怎样的变化？
（4）怎样列式？
（5）如果假设80只都是皮球，你认为应怎样列式？为什么？
2、小结：
3、前面做的练习作业也可以用假设法来计算。
六、布置作业
作业本[51]