1、读准拼音9个生字：倒、处、找、浅、淡、发、所、静、交”，在教导下写生字“处、找、浅、淡”。
2、朗读课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文。了解作者所描绘的“绿”。
3、感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
教学
重难点 1. 识记本课9个生字。
2. 能联系学生已有经验，说说“所有的绿集中起来”的情景，做到声
音响亮，态度大方，表达清楚。 教学媒体 图片、各种绿色的卡片、生字卡片、田字格黑板、录音机 课前准备
预习课文，圈出生字。
教学流程
一、激发兴趣，揭示课题 1、谈话导入：（手持春天图）这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？
2、师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏欣悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！ 3、板书课题：7、绿 4、全班齐读课题。
二、初读课文，学习生字
1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字，读通句子。 2、指名分小节读课文。
教学生字：倒、处、找、浅、淡、发、所、静、交
（1）在小组中自学生字：在组长的带领下先读准这些生字的字音，再说说你能用什么好办法记住它们？ （2）抽读生字字音。 （4）出示“淡、浅”
①通过观察，你发现这两个字有什么相似之处？ ②书空“浅”的右半部分。
③说说它们的的反义词？（淡——浓 浅——深） （5）出示“处”
①它和我们学过的哪个字很相似？（外）
②让学生自编顺口溜：如“外”伸长手臂“处处处”。
三、诵读课文，感悟体会
1、听着录音（最好配有音乐）轻声朗读全文，边读边思：春姑娘用巧手为我们调 出了哪些绿色？
2、板：黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 （同时贴出色卡）
3、感受绿的多：是不是只有这些“绿”？你还知道有哪些绿？（了解省略号的作用）