西师大版《夏天的夜晚》教后反思
《夏天的夜晚》是西师版一年级第二册五单元的课文。课文是一
篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。图文对照?相互映衬，形象
地描写了夏夜为星星、月亮、蛐蛐、青蛙、萤火虫提供着表现自我的舞
台星星、月亮、蛐蛐、青蛙、萤火虫也为夏夜带来一份美丽、一份神
秘，由衷地赞叹夏夜这迷人的景色。
在第一次试讲《夏天的夜晚》这课时，我先按着我的教学安排行进
到第二自然段，指导学生体会夏夜的大地像热闹的舞台，发现学生年龄
小，有意注意时间短?学习积极性和思维活跃度有了明显下降，怎么办
呢?我立刻调整自己的教学,低年级的孩子在课堂上更多地是关注有趣
新奇的事物。通过多媒体播放青蛙、蛐蛐的叫声配上生动的画面,我
问:你听到了什么?孩子纷纷举起手回答,说到了夏夜里各种声音,再
请生与师合作朗读这段课文。师:夏夜的大地像生,热闹的舞台。师:
蛐蛐.生:弹琴。师:青蛙.生:唱歌。师:提灯笼的萤火虫。生:在忽闪忽
闪地跳舞。读后生自主进行读文正音。因为孩子积极性的大大提高，也
使他们更好地关注文本，热闹的闹读轻声，提灯笼的笼是轻声和后鼻韵
这些难点能及时正音，学习目的很快达成，我给予他们很高的评价，然
后鼓励生生合作读课文并表演，特别是孩子通过自己的表演，学生内部
的表现欲与满足感得到彰显?学生的主体性在积极发挥作用，很快体会
到什么是热闹，什么是舞台，理解夏夜的大地像热闹的舞台很快就解决
了。课后，我感到欣喜，因为自己有了体恤学生的能力。这学期，我力
求在课堂上，师生能平等对话建构，在不断的相遇中推进，促进学生真
正的学习。这时，我感受到了教学思想的进步使我的课堂在起着变化，
而这段教学竟成了课堂的亮点。教师不能忠实地去实践自己的教案设
计，而忽视了学情，忽视了课堂的生成。我想这是给我的启示。
另外，第一次试讲时，课堂上抽生读弯弯的月亮船在深蓝的天空中