《我只看见你的眼睛》课堂实录：
一、质疑导入
师：同学们 今天我们一起学习的课文叫？
生：齐读课题
师：读到课题了之后，你想知道什么？
生：谁的眼睛
师：通过预习，你知道答案么？
生：医生护士的眼睛
生：1为什么只看见你的眼睛
生：2因为在医院里，医生都带着口罩
师：是啊，在非典时期，医生护士都带着厚厚的十二层口罩，在病人的眼睛就只看到了医生护士的眼睛。这首诗就是献给抗击非典的医护人员的
生：齐读课题
师：现在你又想知道什么？
生：我想知道这双眼睛是什么样的眼睛
师：今天我们就带着这个问题，学习课文
生：再次读课题
二，初读课文，自主识字，理清课文结构
师：请同学们再次读读课文，把课文读通顺。(生：自由读课文)读完课文了之后，你觉得哪个词最难读？
生：肆虐
师：这个词语的确难读，因为在几千汉字里，只有两个字念虐，鼻音难念，韵母也难读
生：读两遍
师：这个词语都能读对，其他的应该不在话下。
生：齐读：愤怒 抉择 高尚
师：这首小诗一共几个小节？我们怎么分读？
生：1全班同学都有独到
生：2分总结构，我们每个小组读分，全班读总结的
师：肯定分法。这次读诗歌有个任务，除了读正确，还要思考刚才同学的问题。
生：分组读课文
三、精读课文，理解课文
师：读得准，也读的通，那我到底看见的是什么样的眼睛呢？
生：美丽动人。
师：你同意么？
生：同意
师：为什么？为什么课文中那么多词语，你就抓住这个了？
生：因为在课文中，这个词语出现的最多。
师：第一？
生：美丽动人
师：像这样反复出现同样的词语就叫？
生：反复
师：那么课文的中心句就是？
生：我只看见你的眼睛，是那样美丽动人
师：现在你又有什么问题？
生：为什么这双眼睛这么的美丽动人？
师：随着课文的阅读，越来越多的问题产生了，那么带着这个问题，再读课文，想想这双眼睛为什么这么的美丽动人。
生：默读课文（思考问题）
师：看来很多同学都读完了，这样，和你的同桌说说你的理解。
生：小组互读课文说自己的理解。
师：有谁起来跟大家一起分享一下。
生：我看到的是第一小节，重点词是肆虐 愤怒 冷静，因为大家都知道这个病是很讨厌的，他让人很难受，所以医生……
师：一起读读他找的第一节
生：齐读
生：面对肆虐的病魔，他们没有放弃，而是很努力的去治疗
师：他们的愤怒出自于这个病魔对人类的
生：肆虐
师：你们的理解，肆虐的意思是？
生：放肆
师：这个理解有点偏颇，我们来看看肆虐到底是什么意思？
师：生：齐读资料
师：读了资料，你理解到了什么？
生：自由谈论——总结出任意妄为。
师：再读一则资料
生：师：合作读资料
师：读了这则资料，你对肆虐有什么理解？
生：我觉得这个病魔很恐怖，那么多人都失去了生命
生：任意的残杀
师：刚才我们说肆虐中有任意妄为的意思，中间的为是指
生：残杀
师：字典里对肆虐的意思是（任意残杀或迫害）
生：读理解
师：我们在理解词语的时候，可以通过资料的查阅，随后还要通过字典来应证。
师：这肆虐的病毒是什么病？
生：非典
师：有谁了解这样的病？
生：读资料
师：这样的病你感觉到了什么？
生：很恐怖，像鬼一样
师：我们一起来写写这个字
生：书空
师：面对这样的恐怖，我们的医护人员
生：充满着愤怒和冷静
师：这样的愤怒和冷静是来源于对自己职业的负责，这双眼睛因而显得
生：美丽动人
师：读读
生：齐读整段
师：还有那些地方看出这双眼睛的美丽动人
生：第二小节，面对生死时刻，医护人员还能那样坚毅地选择与病魔斗争
生：我勾画的词语也一样，抉择是很大的选择，别人都跑了，可是医护人员选择留下来
师：这个抉择是课文的生词，什么意思？
生：选择
师：这个是什么方法？
生：找近义词
师：那么我们来想一下，医护人员究竟进行了怎样的选择？
生：说话练习
练习说话：
面对肆虐的病魔，他们选择——
面对受难的病友，他们选择——
生：自由说话。
师：最难的选择
面对生死的考验，他们选择
生：宁愿自己死，也要换来大家的平安
生：牺牲自己，让别人活下来
师：这就是医护人员的选择，也就是课文中的
生：抉择——齐读2小节
师：他们有没有犹豫过？
生：没有
师：那么在课文中你能不能找到他们没有犹豫过的地方？
生：坚毅
师：坚毅里的坚是什么意思？
生：坚定
师：毅呢？
生：有毅力
师：那么我们运用了什么方法来解释词语？
生：字义相加的方法。
师：面对那么难的选择，他们选择的是那样的坚毅，因而显得是那样的？
生：美丽动人
师：读读整节小诗
生：齐读
师：还有哪些地方能看出医护人员的眼睛美丽动人
生：第三小节
师：那样的温柔的眼睛，像谁？
生：亲人，姐妹
师：刚才还刚毅的眼睛，此刻变成了
生：温柔的申请
师：读读生：读
师：还有体会么？
生：他在安慰病友的时候，没有想到自己，一心想着病人
师：他们把自己的生死置之度外
生：在战斗的日子里，把他们抗击非典病魔形容成了战斗，可想而知是多么的困难
高尚的心灵，我感受到了他们的美丽动人
师：你理解正确，这就是一场没有硝烟的战斗，与病魔，与生死的战斗中，他们的眼睛
生：美丽动人
师：看（出图）这是人世间最美丽动人的眼睛，透过这双眼睛，你看到了怎样的心灵？
（学会写板书）
生：自由说 我从医护人员的眼睛里看到了不怕死不畏惧的心灵
生：宁愿牺牲自己的心灵
生：拯救一个人，就拯救了一个家
生：奉献
生：不退缩
生：没有私情的心
师：什么叫私情？
生：就是一心装着病人
师：那你就写全心全意为人民
生：我还看到了一颗不怕牺牲的心灵
生：我还看到了一颗勇敢的心
生：我看到了把生死置之度外的心灵
……
师：作者就是通过这双
生：美丽动人
师：的眼睛 歌颂了
生：……（读刚才的板书）
师：的人，通过一个部分来写一个人，这样的写法我们以前学过类似的没有？
生：手
师：就是这群人，无私奉献，付出了巨大代价，我们来看看
（叶欣、病危的时候，她竟然对来抢救自己的同事，颤颤巍巍的写下）
生：读叶欣的遗言
师：在非典最困难的时候，她竟然让人拿病毒在自己身上做实验，他说
生：“就拿我做实验吧，我是医生，我不怕”
师：你有没有什么体会？
生：她自己也是有家的人却为了别人牺牲自己
师：是啊，有个人这么赞美他们
生：以生命书写大医精诚，给世间留下悲壮的生命绝唱。
师：有没有想要写给他们的话？
生：有
师：动笔写一下。
生：写自己的感想。