现代社会人们越来越开发，适者生存，因此决定了人必须有较强的交往能力。有较强的交往能力，才能更好的适应社会，才会更好的被集体所接收，不被周围的人漠视。离开了时刻受到保护的家庭环境来到幼儿园这是的社会行为、交往已经开始，个体的交往能力和心理素质在幼儿时期已经有明显的差距，充分显示了交往能力的培养应该从小开始。
一、提供同伴之间交往、接触的条件
1、外向与内向幼儿的相互带动
每个孩子都有自己的性格，有的孩子比较内向有的孩子比较调皮外向，内向的孩子在交往的过程中就会有一定的困难。因为他们往往很自卑，所以把自己孤立起来，尽量避免与其他幼儿的接触。这样下去情况会越来越糟糕面对这样的情况要在孩子小、思想还比较单纯的时候及时的改正。在幼儿园里老师可以帮这些孩子选择有利的座位，借助交往能力强的同伴来刻意诱导，带动内向的孩子。鼓励他们多互相交流、互相帮助，放宽他们的活动条件。在不发生危险的情况下不要去制止孩子的活动行为，对于错误的行为可以事后跟孩子进行交谈对其行为进行纠正，以免将孩子的活动行为束缚住。
2、举行各种交流形式的活动
（1）、活动以自由交谈为主：比如“好朋友之间互相分享一下自己的秘密”、“说说今天吃了什么好吃的”、“爸爸妈妈给自己买了什么玩具”等等以聊天的形式进行。活动过程中要注意阻止好活动秩序，不能让活动过于杂乱，有针对性的关注比较内向的孩子。
（2）、为幼儿提供同伴交往的机会：幼儿之间的交往首先开始于共同的游戏活动，在幼儿园的一日活动中教师应给孩子充分的游戏活动的时间。在游戏活动中幼儿能表现出他自主选择的能力，幼儿园要充分重视开展游戏活动，同时让孩子自己选择自己的合作对象，使幼儿在自由自在的游戏中独立的与同伴交往。
二、使幼儿与同伴之间保持正确的情感
1、消除幼儿以自我为中心的不良行为思想：尊重别人：人际交往是双方互动的过程，在幼儿平时的交往中要随时教育孩子懂得尊重别人，不能只顾自己的利益和需要，让孩子体验“有福同享，有难同当”的精神。引导幼儿随时观察他人对自己的态度跟情感，能够看出自己的错误，改正并且让同伴接收自己。