教学目标：
1、指导学生认识要求会认的字，学会会写的字。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要信守承诺的道理，培养信守诺言的美德。
教学重点：
引导学生把握课文的主要内容，感受音乐家爱德华．格里格的信守承诺的美德。
教学难点：
联系上下文，体会一些句子表达的思想感情。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入、揭示课题
1、板书课题 17 十年后的礼物
2、读课题，提示学生突出“十年后”
3、读完课题，你想知道什么？
预设问题：
1、十年后的礼物是什么？
2、谁送的礼物？
3、为什么要在十年后送上这份礼物？
二、初读课文，整体感知
（一）用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音，读通句子，并且边读边想课文写了一件什么事情。
（二）汇报读书情况
1、检查词语，读一读，说一说，你能理解那些词语，你是怎样理解的？
2、课文写了一件什么事？
3、简介爱德华．格里格。
三、再读课文，把握文章结构
（一）默读课文，同组同学讨论，课文可以分成几部分？
（二）汇报交流。
第一部分（1—3自然段），讲的是十八岁的达格妮在一次音乐会上听到音乐大师的作品，想起了往事。
第二部分（4—5自然段），讲的是达格妮回忆十年前在森林中遇到一位非常和气的城里人，他答应十年后送她一件礼物。
第三部分（6—8自然段），讲的是达格妮知道了十年前那个和气的城里人就是大音乐家爱德华．格里格，今天他用奇妙的方式把最好的礼物送给了自己。
四、作业布置
1、同桌之间练习朗读课文，一个读，一个评价。
2、找出课文中自己喜欢的句子，多读几遍，并抄下来。
第二课时
一、谈话引入,揭示课题。
板书：礼物 指名读。
聊聊关于"礼物"的话题.
一看到这个词,许多同学脸上就笑嘻嘻的,肯定勾起了你们许多愉快的回忆吧,能让我们分享一下吗
那你们收到过十年前作出承诺,十年后才收到的礼物吗
板书:十年后的
历经十年岁月,整整三千多个日日夜夜才收到的礼物,让你猛然间感觉到这份礼物的 ——(用一个词表达)
二、学习课文,体会情感.
(一)如果你就是达格尼,收到礼物时你会……那当时达格尼的心情如何呢
指名读课文第1——3节,找出体现她当时心情的句子,用括号括出.
交流出示,指导朗读,适时板书.
忽然她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵.
你觉得她当时心情怎样 老师读这句话,你们把她当时惊讶的动作表情做出来,好吗
你们边做动作边读.
引读:达格尼惊讶是因为——
再交流出示:
这是怎么回事 这个有名的音乐家怎么会知道她的名字,而且将一支乐曲献给她呢