出示（核）字字卡，这个字谁来读？
（读）
“核”是植物果实中心，比较硬的一部分，我们武汉话叫做“hu”，正确的说法应该是“he”。苹果的核就叫“苹果核”，桃子的核就叫“桃”核，李子的核就叫—
（齐说）李子核
植物的核落到泥土中，有了合适的营养和水分，就会慢慢地生根、发芽，长出绿绿的叶子，最后长成一棵枝叶茂盛的大树，开出许多许多美丽的花朵。
（课件演示，植物的生长过程）
瞧，花朵里还藏着我们学过的生字呢！谁愿意读这些字？
（读）
（生读一个字，花朵就变成一个李子，直到全读完）
噍，在我们全同学的共同努力下，树上结满了又红又大的李子，同学们真棒，鼓鼓掌，奖励一下自己。
妈妈买来李子，放在盘子里，准备完晚饭后，再分给大家吃，可是，吃晚饭后李子却少了一个，这是怎么回事呢？这节课我们就来继续学习课文，请大家翻开书113页，自由读课文的2、3自然，读完后说说你从这两个自然段中知道了什么。
自由读2、3自然段，再指各读2自然段。
我从这个自然段中知道了瓦尼亞画以前从来没有吃过李子
（课件出示第二自然段，点出从来没有）
请你读这句话，让别人一听就知道瓦尼亞以前一次都没吃过李子
读句子
生3，分别读句子，全班读句子）
我还从这段话中知道瓦尼亞很想吃李子。
你是从哪些地方看出来的？
因为瓦尼亞不停地围着李子打转转
你来学学瓦尼亞的样子
（生表演不停地打转转）
生2：我还从这些地方看出瓦尼亞想吃李子，他不停地围着李子打转转，一会儿摸摸，一会儿闻闻，很想马上拿一个尝尝。
师：谁能学着用“…一会儿…一会儿…”说说话？
生1：大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字。
生2：小狗一会儿看书，一会儿睡觉。
生3：我一会儿看书，一会儿写作业。
师；你真是个爱学习的好孩子，让我们再回到课文中来，看看瓦尼亞是怎么想吃这个李子的。
生：齐读第2自然段。
师：接下来瓦尼亞是怎么做的呢？请一个同学来读第3自然段。
生：（读）
师：老师要表扬你，课文读得很流利，字音咬得非常准。（出示课件）“踮”
这是一个表示动作的词，来，这是一个什么动作？大家来做一做。
生：（站起来，踮起脚尖）
师：对，像你这样表示动作的这个自然段里有许多，大家找找看。
生：有“抓起”、“塞进”、“”
师：找着很准。
（出示课件，有字、词、短语等）
师：谁愿意读给大家听？
生1：踮 踮起 踮起脚尖。
生2：抓 抓起 抓起一个李子。
师：做一个“抓起“的动作。
生3：塞 塞进 塞进嘴里 飞快地塞进嘴里
师：你来做一下这个动作。
生3：（做一个塞进嘴里的动作）
师：塞得不够快。
生3：（飞快地塞进嘴里）
生：（全班做动作）
师：让我们也想象瓦尼亞的样子，一边读这个自然段吧！
生：齐读第3自然段
师：瓦尼亞终于尝到李子的滋味了，吃完晚饭后，又发生了什么事呢？请大家听老师读课文的4、5、6自然段。
师：（范读4、5、6自然段）
生：瓦尼亞吓得脸色发白。
师：他为什么这么害怕？
生：因为他怕要是肚子长出小树来会怎么办呢？
师：对呀，要是真的像妈妈说的那样，那多可怕呀！
（课件演示，肚子长小树）
师：我们一起来读第八自然段，体会一下瓦尼亞当时害怕的心情。
生：（齐读）
师：听了瓦尼亞的话，一家人都笑了。大家为什么笑？
生：大家笑瓦尼亞以为肚子里真的会长小树。
生2：大家笑瓦尼亞结结巴巴的样子很好笑。
师：如果你是瓦尼亞，你听了大家在笑你，你会怎么做呢？
生：我会向妈妈承认错误。
师：假如我是瓦尼亞的妈妈，你是瓦尼亞，你会怎么对妈妈承认错误呢？
生：妈妈，对不起，是我偷了李子，我不应该撒谎。
师：没关系，改正了错误就是好孩子。
师：同学们，今天我们学习了《李子核》这篇课文，认识了一个叫瓦尼亞的男孩，他先偷吃了李子，还撒了谎，又因为怕肚子长小树赶紧说了实话，希望同学们记住瓦尼亞和他的故事，也把“诚实“的种子播在你们的心田里，并且生根，发芽，绽放出美丽的花朵。
师：课文学完了，有些聪明的同学还把这个故事编成了一首儿歌呢？想听吗？
生：想。
（放儿歌）
师、：好玩吗？我们一起来拍着手学着唱吧！
生：（学唱儿歌）
师：大家发现没有，儿歌里还藏着我们今天要学的三个生字呢！
（生积极找到要学的生字）
生：（齐读生字）
师：你有什么聪明的方法来记这些生字？
生1：大小的小字没有钩，下面加一个大字就是尖。
师：我们刚才的情景演一演吧！
（生当瓦尼亞，师当妈妈，全班当孩子们）
师：你们都吃了李子吗？
生：（众）没有。
生：没有，我没有吃。
师：，咦，瓦尼亞今天怎么了，说话的声音怎么这么小呢？
生1：因为他偷吃了李子，怕妈妈发现了。
生2：因为他在撒谎，所以说话声音小。
生3：因为他心虚，害怕。
师：还从什么地方可以看出来瓦尼亞心里慌？
生：瓦尼亞的脸红得像一个大番茄。
（出示句子）
师：谁来读这两句话？
生：（读）瓦尼亞的脸红了。瓦尼亞的脸红得像熟透的大番茄。
师：熟透的大番茄是什么样子的？
生：颜色很红很红。
师：你再读这一话。
生：（有感情地读句子）
师：全班同学学着他读。
生：瓦尼亞撒谎了，瞧他说这话时多心虚呀，全班读瓦尼亞说的话。
生：没有，我没有吃。
师：瓦尼亞知道自己偷了李子不对，但他没有立即承认错误，还说谎。
生：没有，我没有吃。
师：瓦尼亞觉得多不好意思呀，所以红着脸，说---
生：没有，我没有吃。
师：我们来分角色读一读这一部分吧！
生：（分角色朗读课文4、5、6自然段）
师：听了瓦尼亞的话，妈妈是怎么说的呢？请同学们自由读第7自然段。
生：自由读第7自然段。
师：瓦尼亞听了妈妈的话是什么表现？
师：你见过什么东西是尖的？
生：宝塔的顶是尖的。
生2：松树的叶子是尖的。
生3：火箭、铅笔是尖的。
生：我想记“外”字，“夕阳”的“夕”加上“萝卜”的“卜”就是“外”。
师：这两个我们都没有学过，你都会认，你真能干。
生：我记“吓”，“上下”的“下”加上口字旁就是“吓”。
师：熟字加偏旁的方法可以带我们记很多字呢，大家发现没有，“吓”、“外”这两个虽然都是左右结构，但是左右两部分占格的位置不同。
（课件出现这两字的不同点）
生：“吓”字的“口”只占小部分，“下”却占了一大半。
生2：“夕”、“卜”两个字各占一半位置。
师：观察得很仔细，下面我们就一起来学写这三个字吧！