师：（出示图片）你们知道这是在哪里吗？
生：太空
师：太空是美丽而又神奇的世界，这几年来我国发射了多艘神舟号宇宙飞船来到太空。我们把乘坐宇宙飞船在太空工作的人，称为——
生1：宇航员
生2：宇航员
生齐：宇航员
师：宇航员们在太空中究竟是怎样生活的呢？今天就让我们来学习一篇有趣的课文。谁来读读课题（读出节奏、读出“有趣”）
生1：太空生活趣事多
师：长长的课题你读出了节奏，真棒！谁能读出有趣来，就更棒了。
生2：太空生活趣事多
师：真有趣，我们一起读
生齐：太空生活趣事多
师：课文写了太空生活中哪些有趣的事呢？请大家打开语文书152页，读读课文。第一遍大声、自由地读，努力把生字读正确，把句子读通顺。
生：自读课文
师：大家读得很投入，接着老师要请大家来读第二遍，把你认为难读的词语划下来，多读几遍。
生：自读课文，划词语
师：（投影出示）我们来看看***小朋友划的词语，请你领着大家读一读
生1：领着大家读词
师：谁还有补充？
生：补充难读的词语
师：（出示：塑料杯）是的，这个词语有点难读，谁再来读读？
生：塑料杯
师：放到长长的词语中，还能读吗？
生：带吸管的塑料杯
师：什么样的塑料杯
生：带吸管的塑料杯
师：带吸管的什么
生：带吸管的塑料杯
师：课文中像这样的词语还有吗？赶快找一找
生1：鞋底带钩的鞋子
生2：带网格的地板
生3：特殊的淋浴器
生4：普通的杯子
师：我们把这些词语读准确了，谁还能读得好听呢？
生1：带吸管的塑料杯
师：他把中间的“的”读得又轻又短，真好听！我们学着他的样子一起读读。
生：齐读词语
师：长长的词语跑到句子中了，你还能读吗？
生：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。
师：不光把句子读得很通顺，还把藏在里面的一个多音字读得很正确。
生：齐读
师：还有一个长长的句子，请大家试着在小红线处停顿一下，肯定能读通顺。
生：自由读——指名读