教学设计：
本阶段整理与复习的内容主要有：数学与体育、比的认识、统计三个单元。通过整理与复习，学生将进一步巩固这三个单元所学的内容，提高整理知识的能力；能根据这三个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。
针对这三个单元的不同特点，在整理时可以选择不同的角度。对于比的认识，可以将这个单元所学内容联系起来，并且找到这个单元的主线：比的意义、运用比的意义来理解比的化简、比的应用等内容。对于统计单元，可以让学生回顾收集数据、整理数据、分析数据的过程。对于数学与体育单元，可以让学生回顾本单元所解决的实例，培养他们的应用意识，同时整理在解决这些体育问题中用到的知识、解决问题的策略。
教学内容：复习《数学与体育》、《比的认识》、《统计》
教学目标：
1、知识与技能：
（1）进一步巩固数学与体育、比的认识、统计这三个单元所学的知识，提高整理知识能力。
（2）能根据这三个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。
2、过程与方法
通过回忆、讨论与交流，结合练习，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。
3、情感、态度与价值观
在整理与复习所学的知识的过程中，体会整理与复习所学知识的重要性和必要性，养成自觉整理和复习所学知识的良好习惯。
重难点与关键
1、重点：进一步巩固数学与体育、比的认识、统计这三个单元所学的知识，提高掌握水平。
2、难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
3、关键：根据学生知识上的缺漏进行针对性指导。
课前准备：
1、每个学生复习这三单元内容，理清知识间的联系，建构起知识网络，研究这三单元的知识包含哪些我们需要掌握的内容，有哪些重点与难点，最后自己拟定一个问题反映自己的水平，提出的问题要有价值，要有一定的思考性。
2、老师给每位学生准备一份课堂练习卷。
教学过程：
一、复习引入
1、回忆知识点：
师：在数学与体育、比的认识、统计这三个单元学习中，你学到了什么？
生回答：在比的认识这单元中我学到如何求比值和化简比；在统计这单元中我学到复式条形统计图与复式折线统计图的特点以及如何画它们……（师可根据学生的回答逐一贴出相应内容的小块黑板）
师：哦，我们原来学了这么多内容，那这样看起来有点乱，我们能不能整理下，建构起清楚的知识网呢？（板书课题：整理与复习二）请同学们先整理自己的知识网，然后在小组内交流，最后派出一个组员能代表你们组来展示作品。
个别学生展示并演讲