课 题：Unit 3 Nice to meet you
第一课时
教案内容：
一．教学要求：
1、能听懂他人使用This is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。
2、 能听懂、会说日常交际用语Nice to meet you.发音准确。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
二．教学重点：
1、培养学生的英语学习兴趣。
2、能正确地听、说、读日常交际用语Nice to meet you.
三．教学准备：
词语卡片、小黑板
四．教学过程：
A. greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Jiang.
T: What’s your name?
S1: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1:I’m fine, thank you.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation：
1) 复习旧知识导入
T: Hi, I’m …
S: Hi, I’m …
T: (握手)Nice to meet you.
S: (教师帮助) Nice to meet you， too.
D、Learn to say
1）教师也可以走到一位学生前，向另一位学生介绍说This is …然后示意双方握手，并引导他们说：“Nice to meet you.”与“Nice to meet you， too.”
2）让学生听录音跟读，学习对话内容。
E、Practise
1）在学生听完录音之后，用多种形式朗读课文。
2）在学生基本掌握课文对话的基础上，可以让学生进行分角色朗读。
3）让学生带着全家福照片，用This is …介绍照片中的人物，让学生先在小组内介绍，然后再向全班同学介绍。
4）教师引导学生扮演不同角色，让其他学生为其做介绍，This is ….让大家相互问候，说“Nice to meet you.”与“Nice to meet you， too.”
F、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
五．板书设计：
Unit 3 Nice to meet you.
——This is my uncle。
——Nice to meet you。
——Nice to meet you，too。 ☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit 3 Nice to meet you
第二课时
教案内容：
一．教学要求：
1、能听懂他人使用This is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。
2、能听懂、会说日常交际用语Nice to meet you.发音准确。
3、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。
4、激发英语学习兴趣，能听懂、会说、会读字母Ee和Ff。
二．教学重点：
1、培养学生的英语学习兴趣。
2、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。
三．教学准备：
词语卡片、小黑板
四．教学过程：
A. greeting
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: Hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Jiang.
T: What’s your name?
S1: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1:I’m fine, thank you.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1:I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you， too.
D、Look and Learn
1) 教师画出Mike 的家谱教学单词，吸引学生的注意力。
2）教师出示照片：
T: Look! I have a photo . It’s nice.
T: (指着自己的父亲) This is my dad.
T: (放慢速度，指着自己的爷爷) This is my grandpa.
同法教grandma, uncle, aunt。
3）教师安排一学生戴上头饰走进教室。
T: Look! This is my aunt.
S1: Nice to meet you .
S2: Nice to meet you, too.
学生三人一组操练，然后上台表演。
E、Look and learn
1) 学习Ee时结合以前学过字母的Bb, Cc, Dd来帮助学生发音。
2）出示写有字母Ff的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Ff时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3）引导学生通过朗读例词evening和father，进一步感受字母在单词中的发音。
4）引导学生从evening, crayon, duck, thank, banana等词中，找出已学过的字母，进一步辨别字母的形状。
F、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
五．板书设计：
Unit 3 Nice to meet you.
——This is my uncle/aunt/grandpa/grandma。
——Nice to meet you。
——Nice to meet you，too。 ☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit 3 Nice to meet you
第三课时
教案内容：
一．教学要求：
1、复习巩固新授的This is…介绍父母和其他家庭成员等，要求读音正确，语调自然。复习巩固日常交际用语Nice to meet you.,并能熟练运用日常交际用语进行回答。
2、激发学生英语学习兴趣,会说歌谣I love you.
2、 完成教学AB Uint3。
二．教学重点；
1．复习巩固日常交际用语Nice to meet you.,并能熟练运用日常交际用语进行回答。
三．教学准备：
词语卡片、小黑板
四．教学过程：
A. greeting
T: hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Jiang.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1:I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B、Presentation
(1)When we meet someone in the …, we should say “Nice to meet you.” Now, let’s watch and listen.
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼。)
(2) T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you， too.
C、Say a rhyme
1) 组织学生完整地听歌谣。
2）帮助学生呢个熟悉歌谣节奏，并让他们跟着节奏自己试念。
3）引导学生跟读歌谣，在此基础上引导学生配以动作，有感情地朗读、表演歌谣。
4) 鼓励学生替换人物，改编歌谣。
D、Make an album
这是一个“制作影集、介绍家庭成员”的活动。
1）课前制作作好一本空白影集，并带好一些家庭成员照片备用。
2）教室示范：
T：（拿出一张照片）This is my grandpa. (贴在合适的位置)
3）学生自制影集，边贴入家庭成员照片边向同伴介绍。
4）学生展开小组活动，展示个人作品，并再次用英语完整地介绍自己的家庭成员。
E、practise
（1）活动1： listen and number.
画面上有uncle, aunt, grandpa, grandma四个人物形象，要求学生听录音，根据对话中人物出现的先后顺序将序号填写进去。
核对答案。师生互问，生生练习问答。
（2）活动2： Listen and respond
教师先向学生解释清楚题目的做法.要求学生听录音，根据图片所示内容用已经学过的句型作出回答。
——This is my father。
——Nice to meet you .
（3）学习活动3：listen and tick
要求学生听录音，将听到的字母圈出来。
教师先带领学生操练所学字母，训练学生的辨认能力。
（4）学习活动4：look and act
要求学生仔细观察具有连续性的三张图，用所学的句型，根据情境进行表演。
——Good morning.
——This is …
——Nice to meet you.
F、Assign homework
（1）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
五．板书设计：
Unit 3 Nice to meet you.
——This is my uncle/aunt/grandpa/grandma。
——Nice to meet you。
——Nice to meet you，too。☆教学调整☆
教学反思：